中国近代中小学科学教育史 内容简介

在世界科学技术迅猛发展、知识经济日益勃兴的今天，国家实力的增强、国民财富的增长和人民生活的改善无一不与科技的发展息息相关；科技竞争已成为国与国之间综合国力竞争的焦点。科技竞争关键在人才。它不仅需要数以千万计的专门人才和一大批拔尖创新人才，还需要具备基本科学素质的广大公民作为基础和支撑。在这种大趋势下，重视和强调创新，呼唤和凸显创新人才的价值，关注和着力提高全民科学素养，就成为政府、科技界和教育界乃至社会各界的重要任务。2003年，经国务院批复同意，中国科协会同中组部、中宣部、教育部、科技部等单位正式启动了《全民科学素质行动计划纲要》(以下简称《纲要》)的制定工作。“科技教育、传播与普及”、“创新人才”、“全民科学素质”这三个有着密切联系的关键词，勾勒出这部《纲要》的中心内容。

中国近代中小学科学教育史 目录

绪论
**编 中国近代中小学科学教育(1878～1922)
　引言
　**章　萌芽阶段的普通中小学科学教育(1878～1902)
　**节　教育者对普通中小学科学教育的作用和地位的认识
　 第二节　萌芽阶段普通中小学科学教育
　第二章　制度化初期的普通中小学科学教育(1902～1915)
　　**节　普通中小学科学教育制度的建立
　　第二节　普通中小学科学教育的内容
　　第三节　科学教育在学校教育中的作用和科学教育的目标
　　第四节　普通中小学科学教育的方法
　　第五节　普通中小学科学教育的保障措施
　　第六节　日本科学教育对中国的影响
　第三章　新文化语境下深受美国影响的科学教育(1915～1922)
　 **节　对当时科学教育的反思——没有“科学”的“科学教育”
　　第二节　新文化语境下的科学教育
　　第三节　来自美国的影响
　　结语
第二编 推士来华与中小学科学教育改革
　引言
　**章　推士来华及其活动
　　**节　调查的源起
　　第二节　推士在华所到过的地方
　 第三节　推士的工作成果
　第二章　推士对中国学校科学教育的考察
　 **节　影响中国学校科学教育的背景因素
　 第二节　中国学校科学教育的突出问题
　第三章　推士对中国科学教育改革的建议
　 **节　着眼于整体的建议
　 第二节　改进中国科学教育的具体建议
　结语
第三编 中国近代中小学科学教育(1922～1949)
　引言
　**章　“新学制”与普通中小学科学教育(1922一1927)
　 **节　“新学制”影响下的普通中小学科学教育概况
　 第二节　“综合科学课程”和“分科选课制”
　第二章　国民政府前期普通中小学科学教育(1927～1937)
　 **节　教育方针、法规的制定与普通中小学科学教育
　 第二节　国民政府前期普通中小学科学教育概况
　 第三节　国民政府前期普通中小学科学教育的保障措施
　第三章　国民政府后期普通中小学科学教育(1937—1949)
　 **节　抗日战争后普通中小学科学教育概况
　 第二节　短期学校和国立中学的科学教育
　结语
参考文献
后记

社会科学 教育 中国教育

在线阅读