正如对大学生调查中所显示的：虽然大多数人普遍承认舍己为人、大公无私的伟大，但却又较普遍承认自己难以做到。但我们决不能因为这种矛盾的存在，而否定道德理想的倡导，以及以崇高的理想人格来培育人的价值。陈晓明博士在《重建道德家园》一文中说过一段话：“文化的构建需要确认金字塔尖的意义和价值才得以进行。高精尖的东西在文化的建构中能起到引导和召唤的作用，能为民众提供模仿的范本，让我们觉得向那个方位努力是件值得骄傲的事，一种文化才能构建起来。只有文化上确认一种权威、一种模范，道德秩序的建立才有根据，道德修养才有根据，道德修养才有依托。”
　　“人是要有点精神的”，一个国家，一个社会，一个民族都需要有点精神。学校的道德教育如何去建构这种精神，这也许是我们当前思考道德教育的根本取向时必须严肃回答的问题。

德育社会学 目录

导论——教育的一种社会哲学思考
**章 德育与社会发展
**节社会发展涵义的演化
第二节德育的复兴和意义的提升
第三节德育本体价值的确认
第四节现代化的核心：现代人的培养
第五节转型期的中国社会与德育
第二章 学校德育的社会环境
**节社会环境的德育价值
第二节影响学校德育的诸种环境因素分析
第三节学校德育社会环境的时代构建
第三章 德育过程社会学
**节个体社会化概述
第二节个体道德社会的论述
第三节德育过程之个体社会化效能分析
第四节德育过程的社会学理论模型
第四章 德育中的社会角色
**节德育中的教师角色
第二节德育中的学生角色
第五章 学校内诸种社会关系与德育
**节学校社会关系的分析
第二节学校制度关系与德育
第三节学校非制度关系与德育
第四节德育效果与学校内的社会关系条件
第六章 德育课程社会学
**节德育课程社会学的理论渊源
第二节德育课程系统的分析
第三节德育课程的社会功能
第四节隐蔽课程与德育
第七章 德育实施社会学
**节多重德育影响的调控
第二节多重德育关系的调控
第三节多重德育管理的调控
第四节多重德育方法的调控
第八章 学生越轨犯罪行为研究
**节青少年越轨犯罪现象概述
第二节青少年越轨犯罪的是归因分析
第三节学校德育在减少和预防青少年越轨犯罪中应发挥的作用
附录：农村少年犯罪与农村教育状况的相关研究
后记

德育社会学 作者简介

鲁洁，女，四川阁中县入，汉族。1949年4月24日生于上海市。中共党员。现任南京师范大学教育科学学院名誉院长、教授、博士生导师。兼任中国高等教育学会理事、中国教育学研究会德育专业委员会主任、江苏省教育学会常务理事、江苏省高等教育学会副会长、教育部教育发展研究中心兼职研究员、全国教育科学规划领导小组德育学科组组长。1988年被评为国家级有突出贡献的中青年专家、江苏省劳动模范。1991年被评为江苏省优秀研究生导师及优秀学科带头人。1993年被曾宪梓教育基金会授予高等师范教师奖一等奖。1995年被国务院授予“全国先进工作者”称号。

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