教育心理学新编 目录

**章 绪论
**节 教育心理学的对象、范围和意义
第二节 历史、发展与现状
第三节 教育心理学的研究方法
第二章 现代心理学的教育观
**节 对学校教育现象的心理学认识
第二节 学生和教师
第三章 教育目标和教师发展的心理学分析
**节 教育的目标与学生的全面发展
第二节 教师发展的方向
第三节 教育目标的心理学理论和方法
第四章 认知和社会发展与教育
**节 儿童心理发展的一般原则
第二节 皮亚杰的认知发展论及教育意义
第三节 艾里克森的心理社会发展期理论及教育意义
第四节 柯尔柏格的道德发展理论
第五章 学习的基本理论
**节 概述
第二节 刺激-反应的联结学习理论
第三节 认知结构学习理论
第四节 掌握学习和谐指导学习理论
第五节 人本主义学习理论
第六章 学习迁移、保持和遗忘
**节 学习的迁移
第二节 学习的保持和遗忘
第三节 认知结构与迁移和保持
第七章 不同类型的学习
**节 知识的掌握
第二节 技能的形成
第三节 解决问题和思维能力的培养
第四节 态度和行为方式的学习
第八章 影响学习的心理因素
**节 学习动机
第二节 学习的注意和感知状态
第三节 学习中的疲劳和焦虑
……
第九章 学生的个别差异与教育
第十章 教学设计与课堂管理中的心理学原理
第十一章 学习结果的测量与评定
参考书目

社会科学 心理学

在线阅读