史品上中:菁英教育的缩影 本书特色

《史品上中:菁英教育的缩影》是由上海教育出版社出版的。

史品上中:菁英教育的缩影 目录

前言**章 忧国忧民 探索近代新学教育之路**节 近代沪上新学的历中开**、敢为人先的高起点办学1.传承中思变的精神龙门楼的由来龙门书院开办为何由道台办书院的特殊背景说开去2.为国育才的办学思想储人才为国家所用新一代口岸知识分子的代表龙门士子与日本学者的对话上海城隍庙九曲桥旁的青铜像为何入二、名师治校的办学理念1.不重功名重德行龙门师长对胡适之父的毕业寄语书品、人品，鱼与熊掌可兼得2.不求空谈重思辨“东方黑格尔”的“五日一问”朝申宰相两门生的“取重于世”3.不逐名利重实用投身边防事业的使命意识龙门书院地理与海防方面人才为何频出淡泊名利的龙门学子第二节 居安思危的教育和管理一、严字当头的招生与管理1.招考严格，择优录取鱼跃龙门非易事“八行书”行不通2.严谨有序的管理与运作途遇学徒，望而知为院中人龙门书院正式的课规住院生按月根据读书业绩领取津贴每日填写做事、读书日记二、中西兼容的教育内容1.重强国实学令人耳目一新的龙门实学**所中国人办的新式小学南洋公学总教习与中国*早的大学校歌2.重方域边学同治《上海县志》开列的存院书目晚清地理三杰胡适之父胡铁花与台湾防务姚文栋的边防、外交贡献3.重英语与西学姚明辉(姚文栋之子)回忆由孙锵呜学西文(英语)笔记说开去三、学生为本的教学特色1.明志求实龙门分斋教学治学的*高境界为“三知”上海名绅李平书评说2.质疑思过龙门教学模式胡适对龙门日记的口述3.博览慎思龙门书院注重藏书外文原版藏书价值*大龙门书院藏书初略统计述评第二章 挽救国难探索中国师范教育之路**节 领跑中国师范教育的龙门师范一、融入世界潮流的师范教育11.起步博采众长兴学必先师范从模仿日本中起步美国现代教育之父杜威来校演讲2.不拘程式变革校址的变迁与学制的沿革读经一科的废与立部视学省二师报告龙门书局的由来五四运动对省二师的影响北伐战争前后的省二师二、占领初等师范教育的制高点1.学习为我所用与改造对小学教科书的商榷学校二十年的真相2.基于理论的实践探究龙门之义务教育普及的纪念在乡村设立分校的渊源龙门大学的构想训练未来乡村领袖的“集团”第二节 奠基近代师范教育的理论与实践一、师范教育理论研究成果丰硕1.深厚底蕴的自编教材、讲义龙门师范学校讲义异彩纷呈的《教育学》2.规范有序的课堂教学吴人英《初等四年级国文科教授案》顾树森《初等一年级国文教授案》3.兼容并蓄的开阔胸怀单式、复式、单级教学道尔顿制引入的率先实践经验分享礼堂悬挂学生自画的西方教育家画像二、学生全面发展的课程建设1.注重灵活多样本科和简易科的教育内容省二师的课程亮点2.注重各育并举关于训育者关于知育者关于体育者关于美育者3.注重实践体验龙华远足记进膳制改为分食制异彩纷呈的课外活动国不能自立必受欺侮刘正芳日记一则4.注重艺术修养课堂音乐的启蒙中华民国国歌与龙门人三、制度化管理的开创性奠基1.学校发展有规划90多年前的学校五年规划1912年4月至1913年3月省第二师范发展概况1914年省二师的发展设想2.学校管理有制度校训“诚敬”教室规则12条寄宿舍规则19条食堂规则10条3.学校招生有规则师范时期毕业生计五千之众生源地与服务地比较4.学校教师有专长师范时期专长教员举隅从《登龙集》、省二师校庆纪念册上搜寻的名教员述评第三章 生生不息探索救亡图存教育之路**节 坚忍不拔彰显龙门办学神韵一、国运艰难省上中曲折发展1.经久不息的办学追求从龙门村起步异地建校国难中借地续弦复校吴家巷2.忍辱负重的使命意识中国共产党地下组织在省上中活动概略省上中地下党积蓄力量的成功经验二、爱国荣校的校园精神1.民族利益高于一切找寻“阿庆嫂”的原型“无冕校长”的危难抉择慰问抗日伤兵反汪斗争反奴化教育2.社会责任义不容辞成立革命社团十三勇士义赴解放区解放战争期间争取民主与和平重返吴家巷的护校斗争3.科学精神坚定不移赵彰明校友来自美国的书信“中国比尔?盖茨”的《教训》三峡情缘第二节 教育教学形成自己的个性特点一、欧美教育思想和理论的吸收与实践1.融入“潮流”“中央大学区立上海中学”的由来长期“合科”的学制模式纯教育实验名流来校宣讲欧美教育2.追求“模范”自主招生与选拔生源上中精神之讨论五年一贯制天才实验班

史品上中:菁英教育的缩影 节选

《史品上中:菁英教育的缩影》是上海中学自1865年成立至今所走过的道路的真实记录和经验总结，让读者一睹上中不断创新的风采。全书共五章，分别是:忧国忧民探索近代新学教育之路，挽救国难探索中国师范教育之路，生生不息探索救亡图存教育之路，尊师重教探索社会主义教育之路，求真务实探索改革开放教育之路。图书资料详实，图片清晰，分析到位，说理中肯，对当前教育改革的深入研究有很大的借鉴作用。 能将学校的发展历程与中国近现代教育的发展联系起来的中学，为数不多，上海中学就是其中很耀眼的一所。在中国近现代社会发展和教育发展的背景下探讨学校发展的优良传统，以此来反映学校优良传统对学校的发展、人才的培养乃至对社会的贡献，既能显示学校的优良传统与创新价值，又能显示学校优良传统的示范与辐射意义。从这个意义上来探索上海中学140多年的优良传统，可以呈现学校的发展作为中国近现代教育发展的一个经典缩影的风釆，同时呈现学校作为一个发展的生命体在不同时代所肩负的责任与使命。

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