优秀老师建构和谐课堂的101个“理念” 内容简介

随着新课程理念被越来越多的教师所接触和接受,现行的课堂教学过程中不时闪烁体现新课程理念的亮丽火花。这种火花是新旧课程理念冲撞下的自然生成,是教师渐次接受新理念并转化为教学行为过程中的必然现象。毋庸置疑,新课程所倡导的教育理念、思想完全被广大教师所接纳并转化为行动尚需时日。现行的课堂教学无论是教育思想、教学内容、‘教学方法、师生角色定位,还是教学过程中的一些具体细节方面都存在着大量的问题。出于对教育事业的热爱和使命感,我们需要对这些问题进行探究、梳理并寻求解决的办法,需要对目前的课堂教学理念进行重新审视与思考。我们发现:一线教师虽然对新课程理念大多耳熟能详,能脱口而出;但事实上,我们的课堂、我们的教学在很多情况下是理念与行为脱节的。
教师不仅在自己的学科专业上是行家,还需通晓育人的艺术。这包括娴熟驾驭教材的能力、洞察学生动态的灵感、灵活应对学生的艺术等;用科学的理论来充实自己,用理念来支撑课堂教学。教师要跟上时代的脚步,自己就必须是一位专业的研究者。教师通过记录自己的教学行为,更新教学理念,观察自己的行为结果,反思自己的课程经验,才能*直接有效地改进自己的教学。

优秀老师建构和谐课堂的101个“理念” 目录

**章 捍卫师德——做一个备受爱戴的师长
　1.像捍卫尊严一般捍卫师德规范
　2.像爱护眼睛一样爱护良心
　3.持有一颗赤子之心
　4.常回忆自己*感激的恩师
　5.关注学生身心健康
　6.要明白教学工作的艰辛
　7.从错误中学习和成长
　8.及时改正错误
　9.控制自己的情绪
　10.不传播流言蜚语
　11.维护良好的声誉
　12.着装要规范
　13.保持微笑
　14.切忌冷嘲热讽
　15.做一个乐观向上的人
　16.关注力所能及的事情
　17.不要放弃任何一个孩子
　18.反馈要积极
第二章 点燃激情——让学生在你的课堂上生龙活虎
　19.让学生爱上你的课
　20.培养学生的注意力
　21.让学生记住教过的课程
　22.是什么让学生觉得越学越难?
　23.激发学生的学习愿望
　24.教学生学会阅读
　25.让学生成为思考者和真理发现者
　26.经常课间休息
　27.随意注意与识记跟不随意注意与识记相结合
　28.把基础知识保持在学生的记忆里
　29.使学习成为一种思考活动
　30.借助已有的知识去获取知识
　31.培养学生的兴趣
　32.如何巩固所学的知识
　33.给学生一个合理的分数
　34.指导学生复习
　35.怎样检查练习本
　36.教学生学会观察
　37.合理地组织阅读
第三章 撑起蓝天——给学生一片精神的绿地
　38.给学生自由支配的时间
　39.让学生生活在思考的世界里
　40.彰显学生大写的“我"
　41.注重学生的精神需求
　42.设立一个班级“阅览室”
　43.私下处理学生的不当行为
　44.不要挑起学生的攻击欲
　45.对事不对人
　46.关注学生的优点
　47.设立合理的评估机制
　48.每个学生都是一个独特的个体
　49.点燃学生心中的火花
　50.给学生比实际情况稍高一点的评价
　51.不求完美,只求进步
　52.答错题的学生也需要尊严
　53.让学生知道失败是学习的良机
　54.给予学生积极的期望
　55.学会恰当地赞美学生
第四章挑战自我——为精彩课堂做好充分准备
　56.教师合理调配自己的时间
　57.建构策略,精心备课
　58.“两套课程标准”,发展学生思维
　59.思路清晰,准备充足
　60.教师应多做一些科学研究
　61.避免“空白”时间
　62.提供系统的“即时作业”
　63.每一堂课要有明确的教学目的
　64.观摩其他老师的课
　65.将课堂内容与现实生活相联系
　66.作业不要过量
　67.多带些东西走进课堂
　68.拒绝堆砌教学资源
　69.不要把私人问题带到课堂上　
　70.不断取得职业上的进
　71.把自己教的每一个科目都当成“*爱”
第五章 创造和谐——把学生和家长视作同路人
第六章　感悟教育——远离工作的困惑
第七章　走近经典——完成桃李芬芳的人生答卷

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