小学数学课堂诊断 内容简介

《小学数学课堂诊断》是《新课程课堂诊断丛书》之一。《小学数学课堂诊断》主要包括数学的价值，数学的理解，数学与生活，数学与探究学习，数学与训练，数学与思维，数学与文化等十章内容。《小学数学课堂诊断》并采用了呈现案例或问题、诊断探讨、提供相关阅读素材的结构框架。这样安排的目的是让实践当中的经验或问题更加突出，让研究和讨论更加集中，帮助您击碎课堂上的问题！

小学数学课堂诊断 目录

**章　绪：关于数学脑子
**节　没有数学脑子
第二节　三毛学数学
第三节　什么是真正的教学

第二章　数学的价值
**节　什么是有价值的数学
第二节　学会认识抽象的符号
第三节　拓宽数学基础

第三章　数学的理解
**节　多样化与*优化
第二节　在过程中发现
第三节　学习不一样的数学

第四章　数学与生活
**节　谁的生活经验
第二节　情境创设的误区

第五章　数学与合作学习
**节　合作不仅仅是形式
第二节　合作不能替代个体的独立学习
第三节　合作需要重视组际问的交往互动

第六章　数学与探究学习
**节　学生什么都能发现吗
第二节　不要回避学习过程中的错误
第三节　问题不一定越开放越好

第七章　数学与训练
**节　熟能生巧的陷阱
第二节　问题是数学的心脏
第三节　倡导波利亚风格

第八章　数学与思维
**节　思维：是传授还是启迪
第二节　形象思维和抽象思维
第三节　合情推理和演绎推理
第四节　数学思想方法的引领

第九章　数学与综合
**节　数学知识内部的综合
第二节　数学与其他学科的综合
第三节　数学综合学习活动

第十章　数学与文化
**节　不是”数学+文化”
第二节　数学文化的”真善美”

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