(一)信息化社会教育家地位的微妙变化
(二)学习化社会教育家队伍日趋宏大
(三)全球化时代教育家仍会保持民族风格
(四)中国教育家将跻于世界教育家之列
第十章 仰之弥高钻之弥深
——教育家研究的艰辛与幸福
一、教育家研究的历史与现状
(一)教育家之作为独立的研究对象
(二)对象逐渐扩大，形式趋于多样
(三)简单化标签式的“研究”终遭唾弃
(四)国内外合作研究已经起步
(五)整体研究尚属空白亟待填补
二、本课题研究的简要回顾
(一)研究宗旨的确定
(二)方法论的准备
(三)艰辛而幸福的研究过程
(四)初步结论与尚存问题
三、本书叙述方式及风格追求
(一)叙述方式的确定
(二)叙述风格的追求
四、告一段落时的遗憾与期盼
余论化作春泥更护花
——建立教育家研究会的倡议
主要参考文献
人名索引
专家评鉴
后记

论教育家 作者简介

江苏省泰州市人。现任江苏省教育科学研究院基础教育研究所研究员、副所长。长期从事教育学术研究，在若干领域取得了丰硕成果，主要著作有《素质教育论》、《学校特色论》、《素质教育概论》、《教育时间学》、《学校时间管理学》、《教育失误论》、《面向2l世纪中国终身教育体系研究》等，发表教育学术论文六十余篇。曾获《中国教育报》优秀征文奖、江苏省教育科研成果奖、江苏省哲学社会科学优秀成果奖(四次)。

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