中学课堂管理的7个要点 本书特色

The Craft of the Classroom

善于解决问题的教师是剑桥的教师，能预防问题发生的教师是优秀的教师。

课堂是一切教学活动的核心和基础。尽管满怀热情的教师对自己的课堂有种种美好和理想，一旦身处其中，往往又会陷入课堂的森林，难见天日。
本书作者是英国广受欢迎的教育学家，他用自身30年的教学管理实践来告诉你，对待问题，预防比解决更重要。

让教师*头疼的大概就是课堂管理了。一名教师，他可以常识渊博，口才过人，但他依然会面对混乱的课堂陷入绝望。教师如何才能管理好自己的课堂？
本书从课堂管理的7个根本点入手，提出囊括整个课堂教育的细致入微的建议和具体操作方法，帮助中学教师走出课堂管理的困境，用*简单省时的方法，重建一个温馨、有序、高效率的课堂。

中学课堂管理的7个要点 目录

前言

1. 课堂教育取决于什么

教师授课的*高理想的实现是依赖于好的课堂管理的。课堂管理不仅独立于科目存在，也独立于教学方式存在。

2. 如何处理课堂中的各种关系
　　
如何同学生建立良好关系，这是教师任务的核心。好的关系是建立在一定的技巧之上的，是方法，而不是运气，带来成功。


3. 如何评估——养成善于记录的好习惯
　　
一份清晰的记录对于教师而言是非常重要的，记录可以简化教育中的分析工作。教师对于学生在技能方面的增长、理解能力的提高的分析都是基于对学生成绩的记录。

4. 建立课堂上的准则和惯例
　　
我们每天见面打招呼就说“早上好”，有了这样的惯例，我们就不用费心去想如何开始谈话了，同样，课堂中的惯例和准则也避免了你每天再做几十个决定了。

5. 教师，扮演好你的角色
　　
所有中学教师在某种程度上都是演员。教师要做真正的自己，而“表演”的能力是做真正自己的一个重要部分。

6. 把握授课的节奏
　　
课堂要按时间顺序来好好安排进程。学习活动的形式要符合课程目的，也要适合学生，并且要按时完成。教学活动的节奏是教师可以控制的一个十分重要的因素。

7. 做好准备去上课——全面提升自身素养
　　
教学的*高境界体现在*普通的组织课堂的活动中。教师要从个人的角度做好准备去上课，本节阐述教师如何通过自我准备来提升课堂教学的内涵。

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