6.3 基于政府视角的河南省校企合作分析
6.3.1 政府在校企合作中的作用
6.3.2 河南省政府促进校企合作的现状及其问题分析
6.3.3 河南省政府促进校企合作的政策取向
7 我国校企合作的政策评价
7.1 国外校企合作创新政策的启示
7.1.1 产业政策的启示
7.1.2 科技政策的启示
7.1.3 财金政策的启示
7.1.4 培养和吸纳人才政策的启示
7.2 我国现行校企合作政策述评
7.2.1 我国科技政策的沿革及政策要点
7.2.2 我国现行科技政策评价
7.3 我国部分省市区域校企合作政策的比较分析
7.3.1 我国区域科技政策发展阶段的历史沿革
7.3.2 部分省市校企合作政策的比较
7.4 政策的缺失与错位
7.4.1 政策的缺失
7.4.2 政策的错位
8 对策建议
8.1 校企合作主体行为及调整的理论和实证分析
8.1.1 校企合作创新系统
8.1.2 校企合作中企业行为的理论和实证分析
8.1.3 校企合作中高校行为的理论和实证分析
8.1.4 校企合作的关系结构
8.2 促进校企合作，提高我国科技竞争力的对策
8.2.1 促进我国校企合作对策的国内学者观点分析
8.2.2 提高我国科技竞争力的对策
参考文献

促进校企合作　提高我国科技竞争力 节选

《促进校企合作提高我国科技竞争力》首先借助《洛桑报告》对国际竞争力的评价，提取出了科技竞争力的评价要素，进而分析了我国科技竞争力的现状和问题，指出校企合作不足是制约当前我国科技竞争力的重要因素。在微观层面，以竞争优势理论为基础，分别从企业和高校两个方面分析了校企合作的动因，得出了校企合作的直接动因是合作分工带来的效率提高的结论。在宏观层面，采用演化分析手法，考察了企业和高校作为群体的合作行为特征。在实证研究方面，以河南省校企合作的典型案例为研究对象，分析了现阶段校企合作三方(大学、企业、政府)之间关系的形成、发展和演变的规律。*后，参照不同专家前期的对策建议，给出了“建设创新型国家”大背景下关于校企合作的对策路线。《促进校企合作提高我国科技竞争力》适合从事产学研方面研究的科研人员、从事科技管理的政府工作人员、高校经济管理类专业的师生等阅读和参考。

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