教育学丛书 师范教育学(2000/4) 内容简介

师范教育学还是一门年轻的教育分支学科。正因如此，可借鉴的论述与资料较少。我们查阅了有关师范教育的历史文献与资料，访问了有关部门和学校，进行了调查和研讨，在此基础上提出《教师教育学》的基本理论体系，并组织了一些有经验的教师和高师博士生进行编写。现在终于完成了这部还显得比较粗糙的著作，希望它能在师范教育学的发展上，起到一定的作用。
在编写过程中，我们力求做到以马克思列宁主义、毛泽东思想为指导，密切联系国内外师范教育发展的实际情况，反映党和国家在历史时期提出的教育方针、政策和师范教育决策精神，对师范教育的若干问题进行了理论分析，以使这本书能在理论的广度与深度上达到一个较好的水平，适应性更强一些，既可选作师范学校的教材，又可为广大教师、教育工作者、师范生和有志于师范教育理论研究的读者，提供自学和参考的内容。

教育学丛书 师范教育学(2000/4) 目录

**章 绪论
**节 师范教育学的研究对象
第二节 师范教育学的产生与发展
第三节 师范教育学的任务与研究方法
第二章 师范教育的产生与发展
**节 师范教育制度诞生的历史背景和理论基础
第二节 世界师范教育制度的诞生及其特点
第三节 师资培养的新阶段——定向式培养体系的形成
第四节 教师的高学历化与专业化的发展
第三章 中国近百年的师范教育
**节 师范教育独立体系的创建
第二节 在艰难曲折的道路上发展与完善
第三节 革命根据地和解放区的师范教育
第四节 建设具有中国特色的社会主义师范教育
第四章 师范教育的性质、特点、地位与作用
**节 师范教育的性质与特点
第二节 师范教育的地位与作用
第五章 师范教育的体系与模式
**节 师范教育体系与模式的历史演变
第二节 不同体系与模式的剖析
第三节 变革中国师范教育体系与模式的思路
第六章 师范教育的培养目标
**节 培养目标概述
第二节 师范教育的培养目标
第三节 正确执行师范教育培养目标
第七章 师范学校的教师与学生
**节 师范学校的教师
第二节 师范学校的学生
第三节 师范学校的师生关系
第八章 师范学校的课程与教材
**节 师范课程概述
第二节 编制师范课程的几个理论问题
第三节 师范学校课程与教材的编制
第九章 师范学校的教学与科研
**节 师范学校的教学任务与特点
第二节 师范学校的教学原则与教学方法
第三节 师范学校现代化教学手段的运用
第四节 师范学校的教学评估
第五节 师范学校的科研工作
第十章 师德与师德教育
**节 教师道德的本质
第二节 教师道德的特征与作用
第三节 师德教育过程的特征与作用
第四节 师德教育的内容
第十一章 师范学校的教育实践
……
第十二章 师范学校的领导与管理
第十三章 师资的职后培训及其发展
第十四章 中国教师职后培训的实施
第十五章 师范教育的发展趋势

教育学丛书 师范教育学(2000/4) 节选

《师范教育学》内容简介：师范教育学还是一门年轻的教育分支学科。正因如此，可借鉴的论述与资料较少。我们查阅了有关师范教育的历史文献与资料，访问了有关部门和学校，进行了调查和研讨，在此基础上提出《教师教育学》的基本理论体系，并组织了一些有经验的教师和高师博士生进行编写。现在终于完成了这部还显得比较粗糙的著作，希望它能在师范教育学的发展上，起到一定的作用。在编写过程中，我们力求做到以马克思列宁主义、毛泽东思想为指导，密切联系国内外师范教育发展的实际情况，反映党和国家在历史时期提出的教育方针、政策和师范教育决策精神，对师范教育的若干问题进行了理论分析，以使这本书能在理论的广度与深度上达到一个较好的水平，适应性更强一些，既可选作师范学校的教材，又可为广大教师、教育工作者、师范生和有志于师范教育理论研究的读者，提供自学和参考的内容。

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