社会女性观与中国女子高等教育 内容简介

　　女子高等教育是相对于女子中低层次而言的一种高层次的教育，是以培养女子高素质即德、言、容、工以及高文化为目的的教育。社会女性观是一个社会对女性看法的总和，主要包括女性角色观、女性价值观、女性道德观、女性知识观、女性能力观、女性审美观、女性教育观、女性人才观、女性职业观等，它左右和影响着女性的成长和发展，是社会政治、经济和文化的综合反映。基于中国两千多年历史文化所形成的社会女性观对中国女子高等教育的产生和发展有着深远的影响，以男性为中心的社会观念所形成的学术定势和知识体系都难以客观地反映女子高等教育的真实情况，而用女性主义视角来审视中国女子高等教育发展的历史轨迹，可以还原其本来面目。中国女子高等教育起源于先秦，并且拥有独特的实施体系和内容体系。中国精英女子的知识经验在人类发展的历史长河中具有独特地位，应得到社会的认可和发扬。它不仅提高女性的自身素质和社会地位，同时还是促进社会进步的重要途径，只有变更落后的社会女性观，才能促进女子高等教育的发展。

社会女性观与中国女子高等教育 目录

前言
导论　研究中国古代女子高等教育史的新视角——女性主义的研究视角
　一、问题的提出
　二、研究的范围及意义
　三、研究视角、维度与方法
　四、基本价值观与理论假设
　五、研究思路
　六、研究创新
**章  女性主体意识压抑时期先秦至两汉的社会女性观与女子高等教育
　**节　先秦至两汉的社会女性观
  　一、先秦的女性观
  　二、秦汉时期的女性观
　第二节先秦至两汉时期女子高等教育目标的确立及实施
  　一、先秦至两汉时期女子高等教育目标的确立
  　二、先秦时期女子高等教育的实施

社会女性观与中国女子高等教育 作者简介

    杜学元(1964—)，四川仁寿县人。四川省教育发展研究中心主任，西华师范大学高等教育研究所所长、教育学原理硕士点导师指导组组长、首席教授、社科联副主席。教育学博士，国务院特殊津贴专家，四川省学术与技术带头人、四川省二级教授。先后承担或参加省部级及其以上课题20项。出版专著《中国女子教育通史》、《中外女童教育简史》和《外国女子教育史》，合作著作31部。发表学术论文(含合作)200余篇。研究成果获四川省政府或重庆市政府哲学社会科学优秀研究成果一等奖1项、二等奖3项、三等奖5项，世界银行贷款师范教育发展项目改革课题教育部二等奖1项。

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