教师教育学 内容简介

　　我国蓬勃发展的教师教育实践正日益呼唤着与之相适应的科学化、体系化的理论支持。《新视野教师教育丛书·基础理论系列：教师教育学》是我国**部教师教育学教材。教材从教师教育的学科立场、国际视野、社会功能、知识基础、研究方法、课程建设、实践模式、终身理念、文化特色和政策导向等方面系统介绍和阐释教师教育的活动规律。

教师教育学 目录

**章　教师教育学学科立场
　**节　教师教育学发展背景
　　一、教师教育学的社会背景
　　二、在研究教师中培养教师
　　三、促使教师教育规范发展
　第二节　教师教育学建设规范
　　一、切准教师的本质是前提
　　二、专业化是学科规范内核
　　三、反思实践中求建设资源
　第三节　教师教育学时代之思
　　一、多元文化中的教师教育
　　二、教师认同理解教师教育
　　三、教师教育一体化的诉求
第二章　教师教育学国际视野
　**节　公平效率需求的技能观

教师教育学 作者简介

　　陈永明，上海师范大学教师教育学科群首席专家、教授、博士生导师，1953年生于上海。现为上海师范大学校务委员会副主任、教育学院院长、现代校长研修中心主任、教育部公共管理类学科专业教学指导委员会委员、上海市日本学会常务副会长兼秘书长、华东师范大学欧美同学会会长、上海市欧美同学会留日分会名誉会长、中国在日学人教育研究会名誉会长。

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