优秀老师站好三尺讲台的101个“细节” 内容简介

学校不仅是教育培养学生的场所,同时也是高素质教师成长的沃土,教师作为学生的榜样,一举手一投足都影响着学生的成长。素质校园里高素质教师是其重要的组成部分,如何修炼成为一名优秀的教师,需要从站好三尺讲台的点滴细节做起,正所谓“细节决定成败”。
? 如今,一本总结着广大教师心血和智慧的《优秀教师站好三尺讲台的101个细节》诞生了,教师的职业形象具有准公共性的特点,教师相当多的时候暴露于学生、家长们注视之下,因此必须善于塑造并维护自己的积极形象,本书从教师的外在形象入笔,深入剖析,从九大方面汇集了教师站好三尺讲台的101个“细节”,内容十分丰富,从衣着打扮、谈吐举止到坐立行走,以及营造课堂氛围,课堂上的礼仪,与学生更好地互动等方面的细节做了详细的概括,为辛苦劳作的教师们献上了一份厚礼。?

优秀老师站好三尺讲台的101个“细节” 目录

**章 “细节”装饰出的教师魅力　
　1. 不要让服饰背叛你的典雅　　
　2. 整洁是受到尊敬的象征　　
　3. 淡妆打造出的学生缘　　
　4. “坐”出的尊重　　
　5. 走出的风采　　
　6. 站如松的人品　　
　7. 下蹲时亮出你的优雅　　
　8. 课堂上不要随便挠头　　
　9. 课堂上用“手机”,请注意　　
　10. 该道歉时就道歉　　
　11. **次“亲密接触”需要“自我介绍”　　
　12. 粉笔头不要四处“飞”　　
　13. 不要让“贪”吃惹了祸　
第二章 “细心”打造出的名师高徒　　
　14. 尊重,你做模范学生才能做副本　　
　15. 顺“思”而教　　
　16. 课堂“玩笑”要有度　　
　17. 给“弱势群体”学生“一只手”　　
　18. 博爱之“心”的力量　　
　19. 用手“摸摸头”给予的安慰　　
　20. 丢弃“请”字的苦果　　
　21. 不要抓住“错误”不放　　
　22. “污言秽语”少出嘴　　
　23. “表扬”带给你的珍品　　
　24. “批评”小窍门　　
　25. “左手”与“右手”同时举　　
　26. 特别的“爱”给特别的学生　　
　27. 学会倾听学生的“心声”　　
　28. 做一个“时刻”守护者　　
　29. 不要做学生心中的“醉汉”　　
　30. 微笑面对学生的功效　
第三章 课前“细微”镀出的黄金教师 　
　31. 做一个叫出学生名字的老师　
　　32. 不要让学生做你的“出气筒”　　
　33. 预设细节创造的“动感课堂”　　
　34. “蚯蚓效应”实现“动态目标”　　
　35. 从生活中挖掘资源　　
　36. 教学方案是“设计”的作品,不是编写的“剧本”　　
　37. 精心的小游戏导入内容　　
　38. 巧候课,别让学生等你　
第四章 课堂成功的阶梯——语言细节　
　39. 洪亮的声音　　
　40. 抑扬顿挫的声调　　
　41. 语言要形象,比喻要恰当　　
　42. 言简意赅的语言　　
　43. 幽默感语言　　
　44. “对不对”衔接互动　　
　45. “谁来总结”的概括　　
　46. “你怎么看”的提问　　
　47. “听懂了吗?”的关心　　
　48. “谁来回答”的发问　　
　49. 老师,请允许“短暂的沉默”　
第五章 通向天堂之路——非语言细节 　
　50. 眼神交流的互动　　
　51. “情感”动力的魔力　　
　52. 手势的示范性　　
　53. 教师的行走路线　　
　54. 禁忌“手擦黑板”的细节
　55. 优雅的举止,无声的语言　　
　56. 不要做教鞭瞄准学生脑袋的“射击”　　
　57. 引进“掌声”的课堂细节　　
　58. 教学姿态　
第六章 欲穷千里目,更上一层——“问”　
　59. 不要冷落任何一名学生　　
　60. 探究性提问　
　61. 学会等待　　
　62. 无须举手,自由发言　　
　63. 开通学生的心理绿灯　　
　64. 让“问题学生”多起来的秘方　　
　65. 明确问题,重点出击　　
　66. 给学生合作开辟“新大路”的机会　　
　67. “散点式”提问　　
　68. 设问的想象,激活学生的问　　
　69. 满堂问中成长　
第七章 氛围营造VS课堂环境　　
　70. 小讲桌,大学问　　
　71. 摒弃一成不变的板书　　
　72. “安静”不是唯一的选择　　
　73. 优美、厚实文化的熏陶　　
　74. 放得开,收得住的课堂氛围　　
　75. 不要陷入“异口同声”的迷宫　　
　76. 在生活中寻找“教学”　　
　77. 行云流水的课堂　　
　78. 做一个有教具的“魔术师”　　
　79. 将快乐教学进行到底　　
　80. “音乐”带给学生的趣味性　
第八章 小板书PK大艺术　
　81. 抛弃“龙飞风舞”字迹　　
　82. 逻辑要像“白天”与“黑夜”般的分明　　
　83. 禁用简写、略写　　
　84. 清水般的结构　　
　85. 图文并茂的直观印象　　
　86. 简单扼要的内容　　
　87. 色彩搭配的视觉冲击力　　
　88. 让学生参与板书的创作中　　
　89. “多媒体”≠“板书”　 　
　90. “讨论”和“板书”不能够并驾齐驱　
第九章 细节小窍门TO精讲课堂　　
　91. 和“越俎代庖”式的教学说再见　　
　92. 禁行拖堂的做法　　
　93. 与听课老师的互动　　
　94. 平等式的教学模式　　
　95. 将学生一时的错误变为翘板　　
　96. 课堂高潮的创立　　
　97. 不要忽略“豹尾”的细节　　
　98. 用以情动人的批评　　

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