班主作.青春万岁-王君带班之道 本书特色

　　1．这是由一位教师和一群孩子共同镌刻的青春纪念碑。 　　2．本书立足班主任视角，详解班级文化建设、制度建设、社团建设、体育活动、公民训练营活动、班会和家长会、培养男孩和女孩的不同策略。 　　3．以教师的视角分析班级建设的问题与策略，以学生的视角讲述班级建设的挫折与辉煌。 　　4．本真纯朴、激情洋溢、思想深刻、实践超绝。

班主作.青春万岁-王君带班之道 内容简介

　　这是由一位教师和一群孩子共同撰写的青春史诗。作者立足班主任视角，从班级文化建设、制度建设、社团建设、体育活动、公民训练营活动、班会和家长会、培养男孩和女孩的不同策略等角度入手，告诉班主任面对不同情况的不同应对策略，以及成就理想班级之道。同时，以教师和学生的双重视角带领大家经历班级建设的挫折与辉煌。 　　逆流而上，在教育的惊涛中乘风破浪；矢志不渝，为青春的绽放上下求索。这是一位优秀班主任的灵魂成长史，是一个杰出班级的生命欢歌。本真纯朴、激情洋溢、思想深刻、实践超绝。

班主作.青春万岁-王君带班之道 目录

**章  让我们为生活重新命名——我们的班级文化建设
　每一个名字都是灿烂星辰——12班的班级《史记》
　每一寸空间都要书香弥漫——永远不闭馆的班级图书馆
　每一群孩子都有天才创意——班级缤纷文化社团
第二章  为未来的社会培养公民——我们的班级制度建设
　没有选择就没有自由——养成教育要追求艺术化的“法治”
　理解了，再遵守——再谈养成教育中的艺术化的“法治”
　校团委书记挨罚──*好的教育是自我教育
　你的座位你做主——12班的座位编排艺术
第三章  野蛮其体魄，丰盈其灵魂——我们的体育传奇
　路漫漫其修远兮，吾将上下而求索——12班的“体力长征”
　三年磨一剑，锋刃必须试——12班的校运童话
第四章  走进滚滚红尘——我们的公民训练营
　活在“人间”——12班的“脑力长征”
　天下兴亡，我的责任——12班的“公民长征”

班主作.青春万岁-王君带班之道 相关资料

　　爱与温暖是我初中时代的代名词。我感谢昭君（作者学生及家长对作者的爱称）并且深爱她，感谢那段成长。它让我相遇了这世上最美好的情感、最善良的人类，让我一生都会对人性始终抱有希望和执着；它让我的人生注定了是一场对美与真理的冒险和进发；它激发了我的求知欲，让我对事物充满好奇心，对知识抱有比对情人更大的热情。                                                                                                   ──12班学生　余秋帆（留学新加坡） 　　三年初中生活的高峰体验让我在背负重压时依旧坚信，生命的终极价值和灵魂的高迈追求一定要超越现实之囹圄，超越时代之阈限，而去探问世界的至真至美。这种高蹈的人生定位和追求也许正是12班深深烙在我身上的青春之精神——纵然粉身碎骨，依旧不改自我追求和自我实现的赤子情怀。12班以丰博的阅读感悟和深透的切身体验告诉我，执着无畏的浪漫应是终我一生应有的态度和追求。                                                                                      ──12班学生　冉雪立（南京大学文学院2012级学生） 　　昭君的12班，那些我们肆无忌惮挥洒青春的日子，严肃思考走向纵深的日子，不断发现美好、创造美好的日子……充满了正能量的丰盈时光熠熠发光。12班的背后是崇高的人文理想，是沸腾的生命信念，是人与人之间的挚爱真情。昭君的教育创造了奇迹。                                                                                          ──12班学生　杨华燕妮（清华大学2012级学生）   　　谢谢昭君老师对孩子坚持不懈地全面培养——无论是知识、品德、才艺的培养，还是身体素质、意志力的培养。孩子在这三年中，不仅得到了知识的提高，还得到了更为丰富的爱的熏陶：爱集体、爱老师、爱长辈、爱亲人、爱同学、爱他人……这使得孩子为了维护集体利益、为了帮助他人而表现出极大的热情。我为孩子能够生活在这样一个崇高的大家庭中而感到欣慰。                                                                                                             ──12班学生曾雪羽的母亲

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