盲文 本书特色

     本书本着理论联系实际、讲练结合、学用结合的原则，讲解了盲文的表达形式、起源、发展及改革趋势特别是正确的盲文书写、摸读方法等相关知识。     

盲文 内容简介

     本书主要介绍了现行盲文、汉语盲文的简写、常用盲文数理化符号、计算机符号、常用盲文音乐符号、英语盲文、盲文的阅读和书写等内容。可作为特殊教育师范专业本专科教学用书，也适合盲校和视力残疾儿童随班就读教师，视力残疾儿童教育工作、研究者使用。

盲文 目录

特殊教育师资培训工作需要大家关注(代序言)前言**章  绪论  **节  盲文的产生  第二节  点字符号的结构与排列  第三节  汉语盲文的产生与发展  思考题第二章  现行盲文  **节  字母符号  第二节  音节和拼音  第三节  声调符号和标点符号  第四节  分词连写规则  第五节  各类词和词组的写法  思考题第三章  汉语盲文的简写  **节  汉语盲文简写的意义与任务  第二节  汉语盲文简写的展望  思考题第四章  常用盲文数理化符号  **节  盲文数理化符号发展概况  第二节  盲文数理化符号一般书写规定  第三节  常用数学盲字符号  第四节  物理符号基础  第五节  化学符号基础  思考题第五章  计算机符号  **节  基本符号  第二节  指示符号  思考题第六章  常用盲文音乐符号  **节  盲文音乐符号的发展概况  第二节  基本符号  第三节  词谱对应符号  第四节  效果符号  第五节  省略记号  思考题第七章  英语盲文  **节  一级盲文  第二节  二级盲文  思考题第八章  盲文的阅读和书写  **节  盲文的阅读  第二节  盲文的书写  思考题主要参考文献

盲文 作者简介

     钟经华，1982年毕业于曲阜师范大学，1992年在美国阿肯色大学小石城分校特殊教育系做过访问学者，1997年8月到1999年7月在挪威奥斯陆大学攻读特殊教育硕士学位。历任山东省昌乐特殊教育师范学校高级讲师、教务主任，青岛市盲校副校长，现任北京联合大学特殊教育学院教授、资源中心主任。主要从事盲人教育研究，在国内外学术刊物上发表学术论文30佘篇，获得5项国家发明专利，2005年获得北京市高等教育科研成果三等奖。主持完成了3项省部级课题，现主持国家社会科学基金2004年度项目“汉语盲文简写方案”研究。

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