守望多维灵动的语文课堂 本书特色

　　我期待呈现多维度立体化的语文课堂品相和语文教师研修体系，以达到使语文课堂和课例研修“灵动”的愿景。而“灵动”既指语文课堂的“品质”，又是语文课例研修的境界。它须变传统教学中理论化、师徒化的僵化活动为综合化、民主化的大众活动，使师生感受动脑、动情、动眼、动耳、动口、动手的生命化教学体验；在课例研修中则呈现多样、灵活、动态延展的研习特点，达到教师智动与情动的统一。在研修中要努力使教学和研修充满灵气，灌注灵魂。

守望多维灵动的语文课堂 内容简介

本书主要内容包括: 对语文课程发展的思考 ; 语文课堂目标的思考 ; 深思下的求索之阅读篇 ; 深思下的求索之写作篇 ; 深思下的求索之教学智慧篇 ; 深思下的求索之考试与复习篇等。

守望多维灵动的语文课堂 目录

引言**章 对语文课程发展的思考一、对传统语文课程的思考二、对新课程课堂的思考三、高中语文新课程教学体会四、对新课程教师素养的思考——谈语文教师的灵动性第二章 语文课堂目标的思考一、目标是什么——从一堂作文讲评课说起二、优秀课是怎样炼成的——对语文课堂教学的一孔之见三、我的语文教学目标观四、教学目标“外”的目标——课后十思第三章 深思下的求索之阅读篇一、咬文嚼字——阅读理解的金钥匙二、着眼于优化，有利于操作——语文阅读方法举隅三、文言文的阅读与教学一得——古代散文阅读课捌研修的研究报告四、好读诗不求甚解——古典诗词教学课例研修的思考五、引导中学生阅读的思考第四章 深思下的求索之写作篇一、“物-意-文”模式新探——试论写作的基本规律二、关于作文的几个问题三、加强联想训练提高写作能力四、作文的升格五、作文怎样做到“深刻第五章 深思下的求索之教学智慧篇一、拈花一笑，以心传心——谈幽默在课堂教学中的运用二、教亦多术——谈语文课堂教学中的学生情绪调控三、勿牵、勿抑、勿达——课堂提问的艺术四、良工运精思，巧极似有神——谈课堂教学之巧五、找到进刀的罅隙——关于高中语文课堂教学切八点的思考六、亦思亦行向至境——培养学生思维品质的思考第六章 深思下的求索之考试与复习篇一、考试“似我”与“学我”——兼谈语文教师的“应试”能力附：“高中语文'多维灵动'课例研修的理论与实践”课题说明后记

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