海外儿童汉语教材比较研究 本书特色

与日臻成熟的成人对外汉语教学研究相比，独具个性的儿童汉语教学不论是基础理论研究，还是应用研究都明显滞后，远远不能适应当前的教学需要。我国的儿童汉语教学起步较晚，再加上很长时间都没有统一的教学大纲，教材编写和教学工作都无纲可依。目前市面上出版的儿童汉语教材虽然种类繁多，但还不能很好地满足迅速发展的儿童汉语教学的需要。造成这些现象的主要原因就是教材的编写没有吸收儿童二语习得、儿童语言教学方面的*新理论，而是照搬母语教材或成人教材的编写模式。因此，既没有体现出二语教材的特色，也没有充分体现出儿童教材的特色。该书稿将搜集、整理有关儿童二语习得、儿童心理学的理论，作为研究的理论基础。在此基础上考察儿童汉语教材在词汇选取、课文编写和活动设计等方面的编写特点，并将具体描述这些理论如何应用于教材编写的实践。通过剖析这些教材的内涵和外延，检验这些理论的指导意义和可操作性。

海外儿童汉语教材比较研究 目录

前  言绪论**节　海外儿童汉语教材发展概况第二节　海外儿童汉语教材研究现状第三节　相关理论基础一、儿童语言习得理论二、儿童认知发展的阶段理论三、教育发展的层次理论四、多元智能理论五、“从做中学”理论六、全身反应教学法第四节　研究对象、方法和意义一、研究对象二、研究方法三、研究意义 **章　海外儿童汉语教材的词汇研究**节　《新中小学生汉语考试大纲》的选词情况分析第二节　非华裔汉语教材与华文教材的横向对比一、总词种的数量二、总词种的难度等级分布三、共选词四、生词的呈现方式第三节　与中学、大学教材的纵向对比一、难度等级分布对比二、词类对比第四节　词汇编写建议 第二章　海外儿童汉语教材的课文编写研究**节　研究对象与方法第二节　课文内容一、时代特点二、地域特点三、话题特点四、交际功能第三节　课文形式一、母语教材的影响二、对话体课文三、叙述体课文第四节　课文编写建议 第三章　海外儿童汉语教材的活动设计研究**节　理论基础……第四章　海外儿童汉语教材编写的需求调查第五章　结语参考文献附录

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