汉字文化教育与课程开发体系研究 本书特色

邵怀领编*的这本《汉字文化教育与课程开发体 系研究》以汉字为坐标原点，以文化为横轴，以教育 为纵轴，从课程开发的角度研究并构建了汉字文化教 育与课程开发体系。**部分从整体上研究了汉字、 文化、教育、课程开发的内涵、特征及逻辑关系。第 二部分从识字、写字、解字、对联、灯谜、书法、篆 刻、汉字艺术设计等视角研究了汉字文化所呈现的不 同样式，从人格修养、文化知识学习、审美情趣培养 等角度研究了其教育价值，从课程性质、课程目标、 课程内容、教材、教法等角度研究了其课程开发方式 。

汉字文化教育与课程开发体系研究 目录

绪论  汉字文化教育与课程开发体系之思  **节  汉字之思  第二节  汉字文化之思  第三节  汉字文化教育之思  第四节  汉字文化教育课程开发体系之思**章  识字教育与课程开发  **节  识字概说  第二节  识字与汉字文化  第三节  识字与教育  第四节  儿童识字教育与课程开发  第五节  对外汉字教育课程设置第二章  写字教育与课程开发  **节  写字概说  第二节  写字与汉字文化  第三节  写字与教育  第四节  义务教育阶段写字课程开发与设计第三章  解字教育与课程开发  **节  解字概说  第二节  解字与汉字文化  第三节  解字与教育  第四节  基础教育阶段解字课程设置第四章  对联文化教育与课程开发  **节  对联概说  第二节  对联与汉字文化  第三节  对联与教育  第四节  基础教育阶段对联课程的开设第五章  灯谜教育与课程开发  **节  灯谜概说  第二节  灯谜与汉字文化  第三节  灯谜与教育  第四节  基础教育阶段灯谜课程的开设第六章  书法教育与课程开发  **节  书法概说  第二节  书法与汉字文化  第三节  书法与教育  第四节  基础教育阶段书法课程开发第七章  篆刻文化与课程开发  **节  篆刻概说  第二节  篆刻与汉字文化  第三节  篆刻与教育  第四节  基础教育阶段篆刻课程开发与设置第八章  汉字艺术设计与课程开发  **节  汉字艺术设计概说  第二节  汉字艺术设计与汉字文化  第三节  汉字艺术设计与教育  第四节  基础教育阶段汉字艺术设计课程开发参考文献后记

汉字文化教育与课程开发体系研究 作者简介

邵怀领，1974年生，山东东阿人，聊城大学教育科学学院副教授，教育硕士导师。主要教授《中外教育名*选读》《教师专业发展》《语文课程与教学论》等课程，参与全国教育科学规划课题研究2项，省部级课题研究5项，出版*作《中国当代识字教学研究》（合*）1部，先后在《课程·教材·教法》《教育科学》《中国文字研究》等CSSCI来源期刊和全国中文核心期刊发表学术论文10篇，2007－2011年在《小学语文教师》开设“中国当代识字教学百家”、“迷人的汉字文化”专栏，围绕汉字教育与汉字文化撰文46篇。

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