中外语言与文化论丛藏汉英三语教育研究 本书特色

本书首先厘定三语教育的背景和概念，梳理了国内外藏汉英三语教育的历史与现状，分析了德、法、美、日、新加坡等国多语教育政策与外语教育发展演变历史，在此基础上介绍了西藏、甘肃甘南、四川阿坝、青海等地藏汉英三育教育的实践形态。基于三语教育调查研究，分析了我国藏族地区三育教育现状、三语生态认知、三语语言态度、三语语言能力、三语教学模式等，介绍了藏汉英平衡三语教学实验的成果和发现，并提出实施意见和建议。

中外语言与文化论丛藏汉英三语教育研究 内容简介

本书首先厘定三语教育的背景和概念，梳理了靠前外藏汉英三语教育的历史与现状，分析了德、法、美、日、新加坡等国多语教育政策与外语教育发展演变历史，在此基础上介绍了西藏、甘肃甘南、四川阿坝、青海等地藏汉英三育教育的实践形态。基于三语教育调查研究，分析了我国藏族地区三育教育现状、三语生态认知、三语语言态度、三语语言能力、三语教学模式等，介绍了藏汉英平衡三语教学实验的成果和发现，并提出实施意见和建议。

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