新编语用学研究与运用 本书特色

本书分为理论篇和实践篇两大部分。理论篇详细介绍了语用学的定义、内容、发展、核心系统、与其他学科的关系。分别从语境、言语行为、会话含义、语用预设、指示信息、话语结构与信息六大方面深入进行探讨，语用学的框架基本形成。实践篇主要呈现了不同学者将语用学与中学语文教学相结合的具体实践。

新编语用学研究与运用 内容简介

本书详细介绍了语用学的定义、内容、发展、核心系统、与其他学科的关系。分别从语境、言语行为、会话含义、语用预设、指示信息、话语结构与信息六大方面深入进行探讨，语用学的框架基本形成。

新编语用学研究与运用 目录

上篇　理论篇 绪　论理论知识一、什么是语用学？二、语用学的由来及其发展三、语用学的系统、研究内容及其研究方向四、语用学与其他有关学科的关系五、语用含义以及语用含义的重要价值六、语用活动过程案例分析思辨和训练参考资料 **章　语境理论知识一、语境的含义及其特点二、语境的范围和类型三、语境的构成因素四、语境的功能五、如何调动语境策略六、语文教学、文学研究的重要思路案例分析思辨和训练参考资料 第二章　言语行为理论理论知识一、言语行为的基本概念二、言语行为的类型三、言语行为的特征四、言语行为的条件五、关于间接言语行为六、如何提高言语行为的能力案例分析思辨和训练参考材料 第三章　会话含义理论知识一、格赖斯的“会话含义”学说二、合作原则三、“会话含义”的推导四、“会话含义”的特征 五、礼貌原则六、从灰色系统理论看合作礼貌原则的运用七、其他原则案例分析思辨和训练参考资料

新编语用学研究与运用 作者简介

罗国莹，玉林师范学院文化与传播学院教授，长期从事现代汉语、语用学、普通话、教师口语艺术等课程教学，先后著有现代汉语、语用学、普通话和教师口语教材五套，主持或参与省部级、厅级、院级课题十多项，发表省级以上学术论文三十多篇。曾获“中国教育界2007年度时代人物”称号。目前主持广西教师教育精品课程《教师口语艺术》建设项目。

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