海豚绘本花园:莉拉什么也没做 (精装绘本) 本书特色

《莉拉什么也没做》讲述了莉拉要去看望爷爷，每次妈妈问莉拉：“你在做什么？”莉拉总是回答：“什么也没做……”？她看似在穿鞋、围围巾，吃东西，溜滑车，可是，在莉拉的想象世界里却一直在玩各种游戏。保持一颗童心是我们每一个人应该向孩子学习的大功课。

海豚绘本花园:莉拉什么也没做 (精装绘本) 内容简介

（1）这本书由爱尔兰绘本届不可多得的新人亚斯明·伊斯梅尔创作，她是一个真正读懂孩子内心世界的大顽童，水彩世界里的造梦师。国内已经出版2014年《纽约时报》十佳绘本《阿莱不睡觉》。 （2）作者用非常童趣的语言以及灵动活泼的水彩图画讲述了莉拉经历的充满想象力与乐趣的故事。 （3）书中人物形象个性鲜明、让人印象深刻、易于传播。 （4）文字俏皮活泼，充满童趣与旋律，非常适合大声朗读和讲述故事。

海豚绘本花园:莉拉什么也没做 (精装绘本) 相关资料

帮助孩子勇敢展现自我 余治莹 人从出生的那一刻起，都在解答三个人生哲学问题，即：我是谁？我从哪里来？我要到哪里去？幸运的人很快就找到答案，顺着自己的人生方向大步前进。有的人则终其一生都茫茫然不知所措，遗憾万分。其实以上的找寻历程就是”自我探索”的过程，如果及早让孩子启蒙，将更有助于他发觉自己的存在意义，进而快速找到答案。而与孩子共读绘本，将书中角色的经验，转化成自己的智慧，会给孩子的成长带来很大帮助。 绘本界不可多得的全能新人亚思明?伊斯梅尔是一个真正读懂孩子内心世界的大顽童。她所创作的三本绘本：《不一样的女孩》《雷克斯的眼镜》和《莉拉什么也没做》正是透过书中三个不同角色的故事，跟小读者分享怎样展现个人的特性、做跟别人不一样的自己；同时也跟小读者分享怎样进入自己的想象世界，体验奇特的故事。 伊斯梅尔在《不一样的女孩》中强调，不管男孩或女孩，都可以做自己喜欢的事，包括骑车、看书、运动，甚至玩玩具等，不应该区分哪些是男孩擅长的项目，哪些是女孩该做的事情。大人*好是让孩子自己决定喜欢或不喜欢做什么，发展出属于个人独一无二的特性，而不是好像在复制许多乖巧听话毫无个性的孩子。在这个社会，对女孩的限制特别多，不许骑得太快，不许弄脏自己，只可以玩洋娃娃。同样的，对男孩的限制也不少，要看科学的图书，不可以玩女生的玩具。大人应该尊重每个孩子的自主性，让他自由选择喜爱的事物，让他自由发展自己的兴趣，让他成为一个有个性的自我，开辟自己的人生路。 伊斯梅尔希望让孩子了解性别平等的重要，但她不想要用说教的方式让孩子倒胃口，而是以一种幽默好玩的形式，让小读者轻松地读故事，看图画，自然而然认同书中女孩的想法与作法，然后思考一下，想做什么样的自己，放手去做一个快乐的“我”。 在《雷克斯的眼镜》这本书中，伊斯梅尔一直从孩子的角度，去体会雷克斯的排斥心情，去理解他偷藏眼镜的作法，纵容他把教室搞得乱七八糟，*后让他自个儿发现戴眼镜的好处：不仅帮老师找到了哨子，还赢得了金色星星奖励，或是让其他小朋友羡慕不已。伊斯梅尔向来喜欢让孩子自己去体会，自己去发现，这样孩子才能将所知所感转成自己的智慧，好去发现自己的一切。 或许有些大人会认为，与其让孩子在探索中把自己或周遭都弄得一片混乱，不如一开始就耳提命面，这样不是省事多了吗？孩子的学习大都要靠自己体验、自己看、自己听、自己做以及自己想，才能印象深刻，用说教的方式很难真正影响到他，所以伊斯梅尔采取的方式是：请读者紧紧跟着雷克斯，看他听他所做的一切。*终让雷克斯不再排斥这幅又大又圆的眼镜，欣然接受戴眼镜这个事实看起来也没有那么困难。所以让孩子听故事，比叫他听一大篇道理有用多了。 在《莉拉什么也没做》这本书中，伊斯梅尔想跟读者分享想象力的重要性。在故事中，每次妈妈问莉拉：“你在做什么？”莉拉总是回答：“什么也没做……”？她看似在做一般的事情，例如穿鞋、围围巾，吃东西，溜滑车，可是，在莉拉的想象世界里却一直在玩各种游戏，包括降服八爪章鱼，在马戏团耍特技，学巨人大声吼叫，以及做个飞速女王勇往直冲。让莉拉更开心的是，爷爷也很会玩扮演游戏，祖孙俩一起徉徜在想象力丰富的世界，玩得不亦乐乎。大人的参与，无形中给孩子一剂强心针，可以一起互动，还可以一起创造美丽的回忆。 伊斯梅尔的工作历程并不是很顺利，从事过许多不同的职业，一直在找寻自己*想做什么，直到她成为一个绘本作画家，才总算找到自己喜欢的工作。因此，在她的创作中，一直想要帮助孩子透过角色，了解自我，发展兴趣，拓展想象力，做一个真实的自我，而这也是生命教育中“自我”发展的重要一环，对日后的生或及工作都有很大的帮助。 伊斯梅尔的画风也很有特色，由于她之前画过好几年的动画，所以她书中角色的造型奇特、表情丰富、动作利落，充满动画感，一点儿也不冷场，此外，她喜欢水彩，擅长运用色彩变化营造神秘、热闹的氛围，让读者彷佛进入魔幻世界中，也跟着神奇灵动起来。简洁的文字加上快节奏图画，整个故事如行云流水一般流畅，读起真是畅快淋漓啊！ 现在，就让我们打开绘本，一起进入伊斯梅尔为孩子创作的故事中，展开自我的发现之旅，相信很快就会找到你的人生路，大步前进。 和孩子一起假想 康涅迪格大学心理学博士 美国儿童发展研究协会会员 陈忻 爸爸妈妈可能经常会观察到孩子呆呆地在发愣，或者无所事事，或者不干“正事”等等，你要是问他/她：“你在干什么呀”？他/她往往会告诉你：“我什么都没做呀”。这是真的吗？这本《莉拉什么也没做》要带着爸爸妈妈和孩子们去看一看，他们究竟在干些什么。 妈妈要带莉拉出门去，让莉拉穿上鞋子，戴上围巾，可是她久久没完成。妈妈问：“莉拉，你在干吗呀”？莉拉说：“我什么都没做呀。”可是，在她的想象世界里，她和大章鱼搏斗；也在马戏团驯兽和表演。妈妈终于带着她出门了，在路上，她想象自己成为巨人；还能驾着长着翅膀的马车疾驰！*后的结尾很温馨，爷爷加入莉拉的想象，一起在空中翱翔。。。。。。莉拉高兴地说：有个伙伴在一起真好！ 通过这本书，爸爸妈妈们可以了解孩子的很多特点，而且可以利用这些特点来学一些育儿小技巧。 首先我们要了解学龄前儿童容易陷入“假想游戏”的欢乐中。心理学家认为“假想游戏”是儿童发展的一个里程碑。零到两岁的小宝宝没有成人的思维，他们通过自己的感官和动作来思维。心理学家皮亚杰称这个阶段是感官动作思维阶段。他们必须通过各种感官以及自己的手、身体来探索外部世界。两岁的幼儿因为语言的发展，他们终于可以用语言来思考，这样就让他们的思考有了更大的灵活性，比方说他们不再局限于眼前存在的事物，不但可以用语言描述过去的经验，也可以描述将来的愿望，也可以描述眼前看不见的事物，更可以描述不存在的事物。这个时候孩子们就爱上了玩“假想游戏”。“假想游戏”有很多好处，它促进儿童语言和想象的发展，而且让儿童能够从别人的角度去看问题；在游戏中他们需要互相协商，计划，促进了思维的发展；在游戏中他们还需要互相配合，遵守一定的游戏规则，这样促进了自我控制的能力以及人际交往能力。所以，建议父母能够经常鼓励儿童的假想游戏。 其次，孩子的注意力很容易被分散，这本来是一件正常的事，可有时候却让很多父母伤脑筋。妈妈叫莉拉穿戴整齐要出门，可是等来等去她还不来，而且问她在干嘛，她还说什么都没干。因为孩子不像成人，想好了要做什么就集中注意力把它完成。孩子的大脑没有发育成熟。所以当我们让孩子们去做一件事，他们答应地好好的，但是一有干扰，比如有个玩具在地上啦，有本书在桌上了，就吸引了他们的注意力，他们忍不住忘记了答应要做的事情。莉拉呢，她看到鞋带、围巾，便情不自禁地进入了想象王国。这种时候爸爸妈妈通常会挺不耐烦的：让你抓紧时间，你却在那里磨磨蹭蹭。我想建议爸爸妈妈：不要着急，也许你的孩子正沉浸在他/她的想象世界里呢。有时候放慢一下生活的节奏，和孩子对话，加入他们的想象。这也是非常珍贵的亲子时刻。 *后，孩子不是爱玩假想游戏吗？咱们就顺势而为，和他们一起玩，顺便也不动声色地解决一些问题。有一天早上起床，小宝在二楼走廊上狂奔，嘴里叫着：“我是一个血红细胞，我正在血管里流动”。早上的每一分钟是多么宝贵啊，我开始有些着急，恨不得抓住他，让他看看几点钟了，然后赶紧刷牙洗脸去上幼儿园。不过我也知道如果我就这么去阻止他，他肯定心不甘情不愿，接下来吃早饭啊，穿外套啊说不定就更慢了。我灵机一动，叫道：“我是一个白细胞，白细胞已经刷好牙，洗好脸了。现在轮到红细胞啦”！真灵，小宝马上跑过来刷牙洗脸，接下来，“红细胞”吃饭穿衣都很顺利。很多父母常常着急孩子做事情磨蹭，咱们可以利用他们爱玩假想游戏这个特点，带着孩子顺利做完一些事情，有时候也可以借助假想游戏养成生活习惯。大宝小宝小时候不爱用牙线，每天晚上我和他们一起玩“我们去看牙医”的游戏。玩了几个星期，他们就养成习惯了，有时候我忘记给他们用牙线，他们还会提醒我呢。 和孩子一起读这本书的时候，爸爸妈妈可以和孩子一起进行想象，从莉拉的假想游戏开始，让自己的孩子来描绘以及表演他们的想象世界。

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