科学启蒙3 本书特色

有了《美国小学主流科学教材·科学启蒙：地球科学（3）》，阅读变成了一种享受；学习科学，也变得趣味盎然。在轻松、愉悦而又像侦探破案那样的阅读与探索中，不用多久，你就能像科学家那样思考，像科学家那样探索与发现。
像科学家那样思考，像科学家那样探索，知识能力方法并重，动手动脑趣味无穷。

科学启蒙3 目录

做一名科学家！
什么是科学
观察
视觉读写能力
问题和假设
科学阅读
实验
技术操作能力和信息读写能力
收集数据
数学能力
结论
科学写作

单元C 我们的地球
第1章 地球上的资源
第1课 矿物和岩石
第2课 土壤的种类
探究技能培养：测量
科学历史
农民的朋友
第3课 化石和燃料
第4课 海洋、陆地和天空中的水
第5课 保护我们的资源
神奇的故事
未来的汽车
本章回顾
第2章 塑造陆地的力
第6课 地形
第7课 陆地的缓慢变化
探究技能培养：提出假设
科学杂志
消除侵蚀
第8课 陆地的剧烈变化
本章回顾
表现性评价

单元D 地球和宇宙中的循环
第3章 地球上的天气
第1课 天气
萨莉·莱德的科学：科学杂志
极端的天气
第2课 水循环
探究技能培养：推理／建立模型
第3课 描述天气
神奇的故事
潮汐的涨落
本章回顾
第4章 宇宙中的地球
第4课 地球的运动
萨莉·莱德的科学：科学杂志
看星星知时间
第5课 月相
探究技能培养：预测
第6课 太阳和行星
本章回顾
表现性评价

探索活动
单元C
探索活动
各种岩石之间有什么相同点和不同点？
土壤里有什么？
化石是如何形成的？
湖是在哪里形成的？
采矿是如何影响陆地的？
如何比较地球表面的地貌特征？
岩石是如何变化的？
小雨和大雨对地表分别有何影响？
小实验
矿物刻划测试
印痕线索
浪费的水
净化水
不断变化的粉笔
比较气象数据
探究技能培养
测量：土壤能保持多少水分？
提出假设：哪种物质*先沉淀下来？

单元D
探索活动
如何证明空气是实际存在的？
雨滴是如何形成的？
如何测量气温？
是什么导致了昼夜的更替？
为什么月亮的形状看起来会发生变化？
行星是如何运动的？
小实验
强大的空气
制作雨量器
日晷仪
放大字体
探究技能培养
推理／建立模型：温度是如何影响蒸发的？
预测：使用图形

供你参考
科学手册
使用计算器：加和减
使用计算器：乘和除
使用计算机
绘制图表组织数据
绘制地图、表格、图表
绘制表格和图表来组织数据
折纸

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