青豆童书馆:爱盖章的国王(精装绘本) 本书特色

从前有个国王，他没有别的嗜好，就是爱盖章！ 一个章、两个章、三个章、四个章…… 盖在杯子上、桌子上、衣服上，还盖在别人的脸上和身上！ 大家都受不了啦，纷纷给他写抗议信。 爱盖章的国王很苦恼，终于有一天，他受到做包子师傅的启发，想到一个好办法！ 国王发行了邮票和邮戳，大家都很快乐！ 国王手中的印章，同时也成了传递祝福与希望的“爱的记号”！

青豆童书馆:爱盖章的国王(精装绘本) 内容简介

深谙童心的有趣故事，帮助孩子了解传统文化，引导孩子快乐阅读。
轻松诙谐的幽默笔调，潜移默化中为孩子诠释“己所不欲，勿施于人”的人生道理。
鼓励孩子动脑筋思考，怎样把自己喜欢的“好玩”的事，提升到“好玩又有用”的境界！

青豆童书馆:爱盖章的国王(精装绘本) 目录

从爱盖章到爱心章 李一慢 （新教育学术委员会委员、新阅读研究所研究员、著名儿童阅读推广人） 古语有云，“普天之下莫非王土，率土之滨莫非王臣”。既然如此，那国王在臣民脸上、屁股上盖个章，似乎不算啥。为啥大家伙闹意见呢？国王又会怎么办呢？ 盖关系章 人与人之间是有联系的，这是人的社会性的必然体现。放到这个故事里，就有夫妻关系，如国王和王后；也有血缘关系，像是国王和公主、王子；还有工作关系，比如国王和大臣、侍从；再有从属关系，比如国王和臣民。对于国王来说，甭管什么关系，得有个凭证啊，所以他就到处盖章。按理说，盖章了，人际关系清晰了，联结密切了，大家身有所属，应该快快乐乐；国王兴之所至，也不会孤独。 可是，国王与众人之间，本应由自然本真的情感来联结，如果用单一的“归属化”的国王印章来衡量，就把国王与众人之间微妙、复杂、很难衡量的关系简单化，也庸俗化了。 没有真情实感的关系自然造成心理的隔阂，国王就真成了孤家寡人，尽管他还有一个不离不弃的小跟班。这一点在遭受所有人抗议之后的那张画面中得到了充分的表现。 盖爱心章 延展开来，我们应该怎样和周围的人建立真正的联结，而不是从属关系？ 书里给了我们一个很好的解答：把盖章这样一个纯粹的从属表达，变成情感表达——爱心邮戳。 这样的转化很奇妙，人们一下子从被动到主动，从拒绝到接收，急切地排起队来等着国王来盖章。 读给孩子听 把这本书读给孩子听，会引起他们的共鸣。孩子们总有表达“自我”的心理诉求，有时候会通过具体的行为表现出来，比如随处“涂鸦”、随处“留痕”，在课本上写写画画，在墙壁上画个符号，在自己的玩具上写个暗号等等。这些跟盖章类似的行为，大人们不那么容易接受，但是对于这样的行为，大人们应该有更多的包容和理解、更多的爱。 爱是相互的，是真诚的感应，是一种感染和感动。你付出了，他感受到了，他成长了，然后返回来，你也跟着成长了，这就是真正的爱。 所以，国王光是按自己的意愿把章盖在大家的身上，那可不行。我的脸，我的屁股，我的衣服，凭什么让你来“糟蹋”呢？大家当然有意见，当然要“造反”了。 就算是国王也要听大家的意见啊！微服私访的国王因为包子铺老板的爱心章而“顿悟”，于是乎，国王的章成了“皇家邮政”的爱心邮戳，有爱心当然就会受欢迎。 这一点，我有发言权。 估计很多的爸爸妈妈老早就不写信了，也不是集邮爱好者了，当然孩子们也无从知道信、邮戳。而我每次外出到另外的城市，总是**时间给儿女和太太写信，告诉他们我去的城市有些什么不一样，告诉他们我爱他们、我想念他们，然后盖上“爱心邮戳”，让我的太太和孩子们亲子共读。 这是不是很好的教育小诀窍呢？ 读出自己来 有时候，我们带领孩子读绘本，会不由自主地读出自己来，当然，如果读不出自己来，那也没啥——毕竟每个人的经历不同。但是，*好能以此类推，映射自己的类似经历，才能读出乐趣来，才能把这乐趣传递给孩子。 好的图画书总有或明或暗的一条人性的主线让你有感觉，触动你的心弦，产生合奏的美感。 国王盖章，他自己欢喜，而众人不喜欢，这就是书中的人性主线——占有！当占有变成爱心，就达成了人性之转换。 每个人都会是国王，会有“盖章”这样的心意表达。你感觉到了吗？

青豆童书馆:爱盖章的国王(精装绘本) 相关资料

这本书有许多造型轻松的画面，营造了轻松的故事氛围。而一些小配角的出现，也让故事读起来更有趣味……带孩子看完这本书以后，重要的印章赶快收起来，赶紧为孩子准备简易的制作印章材料吧。因为看过这本书的孩子，一定迫不及待地也想开始享受盖章的乐趣了！ ——曹俊彦（台湾著名绘本作家、儿童美术教育工作者） 书中的国王就是孩子们的化身，他哪能拒绝盖章的诱惑，而不去乐此不疲地盖个没完呢？当孩子遇到与自己心灵如此相通的主角，如何能不拍着小手欢呼雀跃呢！ ——姬炤华（艺术推广人、著名漫画家） 好的图画书总有或明或暗的一条人性的主线让你有感觉，触动你的心弦，产生合奏的美感。国王盖章，他自己欢喜，而众人不喜欢，这就是书中的人性主线——占有！当占有变成爱心，就达成了人性之转换。每个人都会是国王，会有“盖章”这样的心意表达。你感觉到了吗？ ——李一慢（新教育学术委员会委员、新阅读研究所研究员儿童阅读推广人）

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