★引人入胜的科学启蒙
文字和图画无不流露出凡尔纳探求宇宙万物规律的热情，以及严谨的科学精神与素养：巧妙讲述日期变更原因；完整展示科学研究过程；提出化繁为简解决问题的转化思想；普及外出探险**技能；阐释“错误”在科学研究中的重要性；客观评价不同科学观点的优劣并指出发展方向；呼吁所有人不分彼此共同工作……种种饱含人文关怀的科学启蒙思想和思维方式，在书中俯拾皆是。

★国际大奖得主改编
由国际儿童读物联盟获奖者安东尼斯·帕帕塞奥多罗改编创作。他将原著小说以绘本的形式再现，保留核心思想、降低阅读难度、突出儿童兴趣，使凡尔纳作品符合3—8岁孩子阅读需求，让孩子提早感知这些的冒险故事，为独立阅读、开发想象、科学启蒙打下基础。

★希腊国宝级大师绘图
由国际儿童读物联盟获奖者、希腊国家绘本奖得主艾丽斯·萨玛尔茨创作，以绘本式的图文关系精准展现凡尔纳作品“浪漫、乐观、热情、明亮”的特质。她将插画与真实的历史照片、手稿、路线图等巧妙结合，仿佛百年前的历史背景、重大事件、故事传说历历在目，身临其境。

★为孩子量身打造精品译文
由资深译者吴华翻译。对照权威中文译本，保证科学性和文学性，兼顾凡尔纳原作风格；符合儿童年龄特征和阅读特点，优先使用简单平实的词语，尽量避免复杂深奥的词语；适度口语化，充分考虑词句节奏和音调平仄，满足“讲读”效果；编辑和译者13次打磨文字，精心选择适合孩子阅读的字体、字号、开本。


关于凡尔纳绘本的4点说明

1.为什么要以绘本形式提前阅读凡尔纳作品？
张扬的想象力和好奇心是每个人与生俱来的能力，而慢慢长大的我们却常常只能在科幻作品中再度重温。这样的天赋只有在恰当的时候被保护好，才不会随时间慢慢消磨殆尽。
英国作家金斯利·艾米斯有一个说法，他认为对科幻的热爱“要么发生在青春期，要么就永远不可能”。而在科技迅猛发展的今天，千禧一代早已不把电脑、智能手机之类的东西视为高科技。把科幻作品留到青春期再读已经有些来不及了。
实际上，我们完全可以用合适的方式，让更小的孩子感受这些惊奇的故事，绘本便是*好的载体：
——绘本是培养阅读兴趣和能力的绝佳途径：通过孩子喜欢的故事，激发阅读兴趣，提高阅读能力，培养阅读习惯，逐步走向独立阅读。
——用适合孩子的科幻绘本，为科学素质教育提前打下基础：在知识层面，增加孩子对世界的认知和好奇；在情感层面，引发孩子对科学的喜爱和热情；在方法层面，打下科学想象的基础，培养基本的科学人文素养，训练解决问题的思维方式。

2.凡尔纳是否是预言家？
如果追溯科学史，会发现*早关于潜水艇的描述来自15世纪的达·芬奇，他早于凡尔纳400年就构想了“可以水下航行的船”。而*艘潜水艇在美国南北战争时期就已经制造出来，也许它正是凡尔纳灵感的来源。
因此，在200年以后的今天，如果我们把凡尔纳当作预言家，对照科技史去检验他的故事，多半是要失望的。比起凭空预测，更多的时候是科学赋予了小说家绝妙的创意，而科幻的想象也总和科技发展的脚步并驾齐驱。

3.凡尔纳作品能否当做科普读物来阅读？
正如一位科幻作家曾经说的：“如果你想在科幻小说中找知识性的错误，那你可真是来对地方了。”
和很多其他科幻小说一样，在凡尔纳的作品中我们能找到许多处科学“硬伤”。比如《地心游记》这个故事，就完全是建筑在“地球是空心的”这个假想之上。而根据地理学知识判断，故事的主人公也只是在地壳表层几十公里的深度游历了一番，距离真正的地心还差十万八千里。
然而，与单纯普及一个又一个的具体知识相比，激发科学热情、启蒙科学思想、传播科学精神对孩子一生的影响，则要深远得多。

4.凡尔纳作品的意义何在？
凡尔纳的小说既无法看作科学预言，也无法保证传达百分之百正确的科学知识，它们的意义何在呢？
若要寻找这个问题的答案，不妨问问孩子们：他们是否愿意跟随“鹦鹉螺号”畅游海底？是否愿意乘着热气球跨越山峰？是否愿意在神秘岛上重建文明？是否愿意飞出地球去探索月亮的奥秘？他们是否知道这一切都是虚构的？他们又是否喜爱这些精彩的故事和神奇的造物呢？答案当然是肯定的。
凡尔纳不惮于用*瑰丽的想象去描绘未来，而这种想象力，在任何时代都是十分宝贵的东西。诚如爱因斯坦所言：“想象力比知识更为重要。因为知识只是局限于我们眼前已知的、能理解的世界，而想象力却能拥抱整个宇宙，包括将会存在的、将能被人类了解和理解的一切。”

海底两万里 相关资料

这套绘本实在令人着迷！创作者用神秘夸张的图画将凡尔纳的奇妙构想一一再现，以不同以往的、更适合儿童的方式诠释科幻作品的核心——对新世界的向往，对宇宙奥秘的好奇，对未来的展望。这套绘本是肆意张扬想象力的催化剂，让我们的孩子以更加活跃的思想、更加开阔的视野面对正在到来的未来。值得推荐！
——刘慈欣 雨果奖得主，《三体》作者

凡尔纳的作品是我读科幻的开端，一本《八十天环游地球》让我兴奋不已，接着又看了一系列好故事，从此进入了大千世界的探险之旅。童年的想象和对科学的向往，是人生不断探索前行的动力。无论我们的科技时代怎样发展，凡尔纳给孩子内心的启发都是无可取代的。
——郝景芳 雨果奖得主，《北京折叠》作者

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