漂流瓶绘本馆·来自梵高故乡的图画书:小灰鼠 (精装绘本) 本书特色

《来自梵高故乡的图画书：小灰鼠》这本来自荷兰的图画书，主题是“接纳自己，做好自己”。令人愉悦的画面很好的彰显了这一主题，一只小老鼠感到心情有点低落，她试图改变自己的颜色，让自己快乐起来。她为自己涂上绿色，青蛙笑话她，她试着在身体上涂上圆点，瓢虫看到后飞走了——作者在创作时使用了拼贴的元素，比如花店里各种图案的包装纸，印在有纹理的纸上的树叶，这些都巧妙的加强了画面的动感和对于视觉的冲击力。有经验的家长在看到一本书之后，会用一些办法把故事“玩起来”，让亲子共读时光更充实、更有趣。《小灰鼠》就是一本可以“玩起来”的书。比如，家长可以和孩子一起观察书中的细节，让孩子了解画家在画面中暗藏了怎样的“玄机”。在读完故事之后，家长还可以和孩子一起学习画家的创作方式，用绘画和拼贴相结合的方法创作出属于自己的小灰鼠、大白鹅、青蛙、瓢虫……再为这些角色涂上自己喜欢的颜色，甚至为这些角色编出新的故事。

漂流瓶绘本馆·来自梵高故乡的图画书:小灰鼠 (精装绘本) 内容简介

原本的模样
　　（儿童文学博士周英）
　　接受自己，是每个孩子在成长中都要面对的课题。也许正是因为这个课题如此重要，许多儿童文学作家在创作中都有涉及。《有个性的羊》《小猫玫瑰》《小猪变形记》……在这些风格迥异的图画书中，我们读着不同的故事，却能看到作者对孩子有着相似的关注和期许：看到自己的独一无二和不可替代，接纳自己原本的样子，开开心心地做好自己，每个孩子的成长都可以精彩无比。
　　这本《小灰鼠》讲的就是这样一个故事。灰色本来并没有什么不好，可这一天，小灰鼠的心情已经有一点儿灰暗，当她再看到自己身上的灰色，就变得更加无精打采。于是她想换一种明亮的颜色让自己高兴起来，也让朋友们愿意和她一起玩。没想到，她的每一次改变都让朋友们觉得好笑，她自己也因此而越来越沮丧。
　　这一切，都因为小灰鼠远离了自己原本的模样。
　　这样的情景，也许会出现在每一个孩子成长的道路上，想要克服并不太容易。当孩子想要获得别人的认可和喜欢的时候，他们往往不知道怎么做才好，很多孩子会去模仿别人——这其实是在否定自己。这时，作为家长，应该让孩子明白，接受自己，喜欢自己，才会得到别人的欣赏和赞许。
　　然而，对于大人来说，认识自己其实也并不容易。我们的每一种经历都是一种色彩，一笔一笔地涂在原本洁白的画布上，慢慢地描绘成我们人生的图景。有时候，我们会觉得那不是我们想要的图景；有时候，画布上的色彩会暗淡无光。于是，我们也会像小灰鼠那样没精打采，忽略了正是因为这不可替代的经历，才成就了独一无二的我们。
　　从这个意义上来说，这本图画书并不仅仅是写给孩子的，我们也可以从中得到启发：当我们试着用自己原本的模样去与别人相处，丢开那些束缚我们的“模式”和“规范”，我们的心态也许会变得更加轻盈，别人也会感到更加轻松。
　　有很多家长对我说过，他们就是在有了孩子之后，在和孩子的共读中慢慢喜欢上了儿童文学，甚至因此改变了对待世事人生的态度。
　　是的，优秀的文学作品有这样的力量，有效的亲子共读也绝不只是对孩子产生意义。原本的模样
（儿童文学博士周英）
接受自己，是每个孩子在成长中都要面对的课题。也许正是因为这个课题如此重要，许多儿童文学作家在创作中都有涉及。《有个性的羊》《小猫玫瑰》《小猪变形记》……在这些风格迥异的图画书中，我们读着不同的故事，却能看到作者对孩子有着相似的关注和期许：看到自己的独一无二和不可替代，接纳自己原本的样子，开开心心地做好自己，每个孩子的成长都可以精彩无比。
这本《小灰鼠》讲的就是这样一个故事。灰色本来并没有什么不好，可这一天，小灰鼠的心情已经有一点儿灰暗，当她再看到自己身上的灰色，就变得更加无精打采。于是她想换一种明亮的颜色让自己高兴起来，也让朋友们愿意和她一起玩。没想到，她的每一次改变都让朋友们觉得好笑，她自己也因此而越来越沮丧。
这一切，都因为小灰鼠远离了自己原本的模样。
这样的情景，也许会出现在每一个孩子成长的道路上，想要克服并不太容易。当孩子想要获得别人的认可和喜欢的时候，他们往往不知道怎么做才好，很多孩子会去模仿别人——这其实是在否定自己。这时，作为家长，应该让孩子明白，接受自己，喜欢自己，才会得到别人的欣赏和赞许。
然而，对于大人来说，认识自己其实也并不容易。我们的每一种经历都是一种色彩，一笔一笔地涂在原本洁白的画布上，慢慢地描绘成我们人生的图景。有时候，我们会觉得那不是我们想要的图景；有时候，画布上的色彩会暗淡无光。于是，我们也会像小灰鼠那样没精打采，忽略了正是因为这不可替代的经历，才成就了独一无二的我们。
从这个意义上来说，这本图画书并不仅仅是写给孩子的，我们也可以从中得到启发：当我们试着用自己原本的模样去与别人相处，丢开那些束缚我们的“模式”和“规范”，我们的心态也许会变得更加轻盈，别人也会感到更加轻松。
有很多家长对我说过，他们就是在有了孩子之后，在和孩子的共读中慢慢喜欢上了儿童文学，甚至因此改变了对待世事人生的态度。
是的，优秀的文学作品有这样的力量，有效的亲子共读也绝不只是对孩子产生意义。
有经验的家长在看到一本书之后，会用一些办法把故事“玩起来”，让亲子共读时光更充实、更有趣。《小灰鼠》就是一本可以“玩起来”的书。比如，家长可以和孩子一起观察书中的细节，让孩子了解画家在画面中暗藏了怎样的“玄机”：封面上，一只五颜六色的小老鼠正在照镜子，她的手里拿着一把蘸了颜料的刷子，不知是想涂抹出怎样的明媚；翻到扉页，小老鼠变成了灰色的！她的手里虽然还握着刷子，可刷子还没有蘸上颜色，小老鼠站在一排颜料桶前，好像是在考虑到底该选哪种颜色。当文字故事还没有开始讲述，画家已经在用图画拉开了故事的序幕。家长可以让孩子去想象：这是一个怎样的故事？这只小老鼠怎么会变颜色？……当故事慢慢展开，还可以引导孩子去观察画面中色彩的运用：当大白鹅出现的时候，小老鼠的嘴巴变得和大白鹅的嘴巴一样红；当青蛙出现的时候，小老鼠变得和青蛙一样绿……尽管画面很简洁，可这种色彩的呼应会让孩子在阅读时心领神会，收获到满满的乐趣。另外，

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少儿 幼儿启蒙 认知

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