北京山地森林的生态恢复 节选

**章 山地森林生态恢复的理论与途径
　　一、恢复生态学与生态恢复
　　（一）恢复生态学和生态恢复的定义　
“生态恢复”一词引入我国已有很多年历史，尤其是近些年成为学术界和社会各界关注的焦点。尽管如此，似乎研究工作越深入，研究领域越广，社会需求越迫切，就越难划清它的界限，对其概念的理解越有分歧。至今对“生态恢复”概念的准确描述仍存在争议（Gross 2007；Halle 2007）。其中，*具争议的核心问题之一，就是究竟是将“恢复”定义为“努力消除由文化、艺术或者其他方面所带来的影响的一门科学”，还是“应该有针对性地综合实践者（包括志愿者）的知识，并让实践者参与到恢复工作中”。对恢复生态学家来说，这个争论由来已久，但仍然悬而未决。这是因为恢复领域被划分为两个内容，即作为一门科学的“恢复生态学”和作为完全实践活动的“生态恢复”（Gross 2007）。生态恢复作为一种实践活动，不仅包括社会因素，还包括了美学、经济学以及政治方面的因素（Hobbs 2007；Choi 2007；Temperton 2007）。实际上，这两个内容都相互包含，且经常被恢复生态学家提出，但都没有与生态科学的起源结合起来（Gross 2007）。
生态学（ecology）一词是由希腊文oikos衍生而来，意思是“住所”或“生活所在地”，是1866年由德国生物学家Ernst Haeckel首先提出并命名的一门学科（Haeckel1866）。通常，生态学的定义为“研究生物有机体与其环境之间相互关系的科学”。恢复生态学是生态恢复的科学，具理论性和实践性（Halle 2007）。早在1913年，就将生态实践和生态科学两个领域紧密地联系在一起，更进一步提出人类对模拟、复制或设计自然方面产生了积极的影响（Haeckel 1913）。因此，深入了解生态科学的起源可作为生态学科的历史支撑点，甚至可指导且服务于21世纪恢复生态学家对生态恢复的精确定义（Gross 2007）。
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