程海英《针灸学》精品课程教案 本书特色

教师的教学质量如何，取决于教师的责任心。教师的责任心，首先表现在是否能够认真备课和编写教案上。编写教案的目的是实施教师培养学生的实践思想，它要体现教学活动的整体功能，增长学生的知识，培养学生的能力和形成学生正确的情感、态度和价值观。任何一位教师不管教学经验多么丰富，都应写好教案。教案是教师在钻研课程目标、教材、教学参考书和了解学生的基础上，经过充分准备精心设计出来的成果。只有这样，课堂教学才能有目的、有计划地进行。 笔者程海英从1987年开始从事课堂授课至今已经25个春秋，授课对象有本科、研究生、成人教育、国际教学等不同，但是认真备课、书写教案是不变的，总结起来感觉应该抓住以下几个环节。 《程海英针灸学精品课程教案》的编写宗旨在于，应用现代针灸学者的思想想和临床经验，继承和发扬古代针灸学的精华，师古而不泥古，体现了现代人在针灸临床上的发展和创新，是针灸临床医师的重要参考书籍。针灸学的发扬光大，必将为全人类的医疗保健事业做出更大的贡献。

程海英《针灸学》精品课程教案 目录

绪言
上篇 经络腧穴
**章 经络总论
**节 经络系统的组成
第二节 经络的根结、标本与气街、四海
第三节 经络的生理功能临床的应用
第二章 腧穴总论
**节 腧穴的起源与发展
第二节 腧穴与脏腑经络的关系
第三节 腧穴的分类
第四节 腧穴的命名
第五节 腧穴的治疗作用
第六节 腧穴的主治规律
第七节 特定穴
第八节 腧穴的定位方法
第三章 经络腧穴各论
**节 十二经脉
第二节 奇经八脉
常用奇穴
中篇 刺灸学
第四章 刺灸学总论
**节 概念

中篇 刺灸学
第四章 刺灸学总论
**节 概念
第二节 刺灸法的起源与发展
第五章 刺灸学各论
**节 毫针刺法
第二节 灸法
第三节 火针
第四节 三棱针法
第五节 皮肤针法
第六节 水针(穴位注射疗法)
第七节 皮内针
第八节 耳针
第九节 穴位贴敷
下篇 针灸治疗学
第六章 治疗总论
**节 八纲脏腑经络证治
第二节 针灸治疗原则
第三节 配穴处方
第四节 特定穴的应用
第七章 治疗各论
**节 内科病证
中风
眩晕
头痛
面痛
面瘫
痹证
痿证
腰痛
痫证
癫狂
不寐
呕吐
胃痛
腹痛
泄泻
便秘
感冒
哮喘
癃闭
第二节 妇儿科病证
痛经
崩漏
缺乳
胎位不正
遗尿
小儿脑性瘫痪
第三节 皮外科病证
瘾疹
蛇串疮
痤疮
腱鞘囊肿
扭伤
第四节 五官科病证
近视
目赤肿痛
耳鸣、耳聋
牙痛
咽喉肿痛

程海英《针灸学》精品课程教案 作者简介

程海英，1978年2月考入北京第二医学院(后更名为首都医科大学)中医系，成为恢复高考后首批大学生，1982年12月以优异成绩毕业，同年被分配到京城著名的北京中医医院至今。1988年晋升为主治医师，1994年晋升为副主任医师，2000年晋升为主任医师。现任主任医师、教授、硕士研究生导师；北京中医医院教学监控工作委员会专家组成员、工作组组长、新名医战略指导导师，北京国际针灸培训中心教授；国家科学技术奖评审专家，中国针灸学会科学技术奖评审专家，中华中医药学会科学技术奖评审专家，中国针灸学会常务理事，北京针灸学会副会长，北京针灸学会科普专业委员会主任委员，世界中医药学会联合会国际培训中心特聘专家，中华医学会医疗事故技术鉴定专家等职。1997年被卫生部、人事部、国家中医药管理局确定为国家级名老中医贺普仁教授的学术继承人，跟师三年，虚心求教，善于思考，深得老师真传，2000年底经全面考核顺利出师，经专家评选获优秀出师论文。 自1987年开始从事教学工作至今已25年，其中1992至1994年在医院教育处从事教学管理工作。自1987年以来十余次被评为医院、卫生局、高校优秀教师。2006年人选北京市中医管理局北京市优秀中医药人才，2007年被国家中医药管理局授予“全国优秀中医临床人才”称号，2010年入选北京市卫生人才“十、百、千”人才“十”层次人选。2007年荣获中华中药学会全国首届中医药传承高徒奖，2011年荣获首都市民“学习之星”称号。

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