高频电子实训-应用型电子与电子信息专业高技能型人才教学用书 节选

bsp;序
    自中国加入世界贸易组织后，中国的经济飞速发展，对各层次专业人才的需求不断增
加。随着经济全球化进程的不断深入，发达国家的制造能力加速向发展中国家转移，我国已
成为全球的加工制造基地，这样就造成了高技能型人才的严重短缺。媒体在不断呼吁现在是
“高薪难聘高素质的高技能型人才”，高技能型人才的严重短缺成为社会普遍关注的热点问
题。针对这一问题，国家先后出台了《国务院关于大力推进职业教育改革与发展的决定》、
《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》和《国务院关于大力发展职业教育的决
定》、《关于进一步加强高技能人才工作的意见》等相关政策和法规，决定大力发展职业教
育，加强高技能型人才的培养。
    作为高技能型人才的重要培养基地，高职高专和高级技工学校如何突破传统的课程设置
和教学模式，主动适应未来经济发展对人才的要求，已经成为非常迫切的任务。教学过程
中，实训是培养高技能型人才的重要途径，而教材的质量直接影响着高技能型人才培养的质
量。因此，编制一套真正适合于高职高专和高级技工学校教学的实训教材迫在眉睫。
    为了全面学习和贯彻国家相关文件的精神，突出“加强高技能型人才的实践能力和职
业技能的培养，高度重视实践和实训环节教学”的要求，结合国家职业标准，我们编写了
“应用电子与电子信息专业高技能型人才教学用书”。本套实训教材的编写特色是：
    1．教材编写以职业能力建设为核心，在职业分析、专项能力构成分析的基础上，把职
业岗位对人才的素质要求，即将知识、技能以及态度等要素进行重新整合，突破传统的学科
教育对学生技术应用能力培养的局限，以模块构架实训教学体系。
    2．内容上涵盖国家职业标准对各学科知识和技能的要求，从而准确把握理论知识在教
材建设中的“必需、够用”，又有足够技能实训内容的原则；注重现实社会发展和就业需
求，以培养职业岗位群的综合能力为目标，从而有效地开展对学生实际操作技能的训练与职
业能力的培养。
    3．教材结构采用模块化，一个模块包含若干个项目，一个项目就是一个知识点，重点
突出，主题鲜明，打破原有的教材编写习惯，不追求知识体系的多学科扩展渗透，而追求单
科教学内容单纯化和系列教材的组合效应。
    4．以现行的相关技术为基础，以项目任务驱动教学，从提出训练目的和要求开始，设
定训练内容，突出工艺要领和操作技能的培养。在项目的“相关知识点析”部分，将项目
涉及的理论知识进行梳理，努力使实训脱离理论教材。将每个实训项目的训练效果进行量
化，在“成绩评分标准”中对训练过程进行记录，并相应的给出量化参考标准。
    5．教材内容充分反应新知识、新技术、新工艺和新方法，具有超前性和先进性。
    高等职业教育院校高技能型人才
    教学用书编审委员会
    前言
    根据《高技能人才培养体系建设“十一五”规划纲要》和国家对高等职业教育发展的
要求，为落实‘‘十一五”期间，完善高技能型人才培养体系建设，加快培养一大批结构合
理、素质优良的技术技能型、复合技能型和知识技能型高技能人才的这一建设目标，结合高
等职业院校的教学要求和办学特点，我们为此编写了《高频电子实训》一书。
    本书的主要特点：
    1．以国家*新的职业标准《国家职业标准  电子产品维修工》为依据，突出工艺要领
和操作技能的培养。
    2．采用t‘模块化’’教材结构，每个模块为一知识单元，主题鲜明，重点突出，以其良
好的弹性和便于综合的特点适应教学环节需求。
    3．在“相关知识点析”部分，对本项目中涉及的理论知识进行梳理，努力使读者在进
行实训时脱离理论教材。
    4．将每个实训项目的训练效果进行量化，在“成绩评分标准”中对训练过程进行记
录，并相应地给出量化参考标准。
    本书由李宏民任主编，翟志华、曾令琴和马国瀚参编。其中李宏民编绪论及模块一、
二、九；翟志华编模块三、四；曾令琴编模块五、六；马国瀚编模块七、八。本书由王建主
审、王春晖参审。
    在本书的编写过程中，参考了有关资料和文献，在此向其作者表示衷心的感谢!
    由于编者水平有限，且时间仓促，本书难免有疏漏、错误和不足之处，恳请读者批评指
正!
    编  者

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