6.2 园林决策管理
6.2.1 决策
6.2.2 园林决策者
6.2.3 园林决策指标
6.2.4 园林决策程序与多目标评价
6.2.5 园林决策参照
6.3 园林规划设计管理
6.3.1 规划设计法规体系
6.3.2 规划设计程序
6.3.3 城市绿地系统规划管理
6.3.4 园林规划设计管理
6.3.5 园林评价管理
6.4 园林建设管理
6.4.1 园林施工管理
6.4.2 园林工程建设监理
6.4.3 园林养护管理
6.5 园林经营管理
6.5.1 经营
6.5.2 物资与产品管理
6.5.3 设备管理
6.5.4 活物管理
6.5.5 基础设施管理
6.5.6 财务管理
6.5.7 人员与信息管理
7 园林专业素养
7.1 园林专业素质
7.1.1 创新的设计能力
7.1.2 扎实的理论基础
7.1.3 适合的表达能力
7.2 园林专业修养
7.2.1 世界观
7.2.2 广博的文化知识
7.2.3 丰富的生活经验
参考文献

园林概论 节选

《园林概论》是一门园林专业的“入门”课程，使初学园林（及其他有关专业）的学生能把握专业的学习方向，了解园林学何以成为跨学科、多专业协作的综合体系。《园林概论》着重于园林的宏观内容和相关体系的阐释。通过解释园林学及相关的概念，回顾园林的发展简史，总结中外园林的设计风格.学习园林美学的基本知识与园林艺术的特征，掌握欣赏园林艺术的方法，明确园林管理系统及其特点，掌握园林规划设计和园林工程建设及管理的程序与方法，实现园林行业的有效经营与管理，阐述园林工作者**的专业素质，使学生对园林形成一个总体框架，便于以后专业知识的学习与专业素养的培养，为成为注册园林师做准备。本教材是高等院校园林专业系列教材之一，适于园林、风景园林、观赏园艺、景观建筑、环境艺术等专业，也可供从事风景园林、环境艺术、室内设计、城市规划、城市园林绿化等相关行业的技术与管理人员阅读参考。

园林概论 相关资料

插图：园林学是人类社会发展到一定阶段的产物，是伴随着人类建设活动和社会发展不断丰富、完善、提高的实践性学科，是一门历史悠久的学科，是一门自然科学、生命科学和人文艺术相结合的综合性学科。虽然学科体系的建立不过百年的历史.但园林学已经发展成为适应近现代社会发展需要的一门工程应用性学科专业。通过了解园林学科的建立与发展，掌握园林学科的知识体系和园林的基本属性，是园林工作者担任保护、利用人类自然资源，营建和谐聚居环境，协调人类需求与客观环境资源的前提。1.1 园林学发展简史园林学是社会生产力发展至一定历史阶段的产物，是人类历史进入文明时代之后才出现的。园林学经历漫长演进过程，其随着私有制社会制度的建立而产生，经历了封建社会的形成、全盛、成熟，直至资本社会制度的萌芽而建立的过程。世界三大园林体系发源地为西亚、希腊和中国，他们所形成的园林艺术在园林（造园学）历史中古老悠久、文化源远流长。1.1.1 园林学科的起源农耕经济的发展，使人类从早先的游牧生活转为定居生活。统治阶级把狩猎变为再现祖先生活方式的一种娱乐活动，同时还兼有征战演习、军事训练的意义。帝王、贵族喜欢大规模的狩猎，同时大量的土地归帝王、贵族拥有，为避免毁坏农田，因此，有了园林的雏形——囿的建置。种植业的发展，出现了园圃。园圃从种植果树、蔬菜、草药，到种植观赏树木、花卉，使人们从食物生产上升到精神享受。囿、台、圃是中国古典园林的雏形，其产生与便于生产及经济有着密切的关系，它们本身已经包含着园林的物质因素，体现朴素的自然观。随着经济的发展，城市规模的扩大，帝王、贵族、士大夫与自然接触的机会越来越少，离宫别墅建在大自然中的需求越来越多.促进了皇家园林、私家园林的建设与发展.工程技术的不断发展与创新使园林艺术达到致臻完美的高峰。园林与社会密不可分，与自然又紧密相连，起初为统治者所占有，既具有多样的功能，又具备精神性。春秋时吴王夫差建造的消夏湾、馆娃宫和诸离宫别苑，与山水密切地联系起来，开宫苑园林先河。自秦代中央集权的国家建立后，维护君主专制制度，维护皇权的至尊地位是帝王从事一切活动的出发点。皇家园林f古代常称之为苑囿1作为帝王日常生活、活动的重要场所，必然会深深地打上封建帝王思想的烙印，封建帝王的思想在一定程度上会通过苑囿的建设反映出来。从“囿

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