来自未来的传统:2015米兰世博会万科馆记
来自未来的传统:2015米兰世博会万科馆记作者:万科企业股份有限公司编著 开 本:28cm 书号ISBN:9787553767437 定价:208.0 出版时间:2016-07-01 出版社:江苏科学技术出版社 |
来自未来的传统:2015米兰世博会万科馆记 本书特色
万科所找寻的未来,绝不是一枝独秀。为时六个月的世博会期间,万科馆更像是一桌大盛宴、一个大食堂,诸多中国城市和企业在这里各自表现,与意大利同行彼此切磋,团聚而坐,一起“吃饭”。此馆虽小,但作为首个以企业自身力量统摄海外资源并成功落地的世博企业馆,万科的经验无疑值得记录与回味。本书力图保留一种朴素的真实,完整呈现米兰万科馆从想法到实现的全流程,从前期策划、设计、建造、运营和后世博遗产计划几大阶段,向读者展示184天台前精彩亮相背后的布局筹措。 全书以时间为主线,依照场馆的筹备、规划、设计、建造、运营以及后世博遗产的文件保护计划这一进程分为6个部分。共有十余位主创人员记录了每一个阶段的心路历程:灵感碰撞、矛盾激发、方案升级、圆满落成,以至于情绪的波动也都有细微呈现。使读者能够身临其境地参与到一个巨大项目从筹备到落实的跌宕起伏。每一部分的档案环节还摘有具体的规划图、设计图、施工图、流程图等,更能深度解密万科馆这条“中国龙”的前世今生。万科馆是中外企业界乃至城市间密切交流的桥梁与纽带,促进了中意两国文化、经济和商业等各领域的交流,向世界展示了当代中国的精神风貌和当代中国人的生活面貌。后世博遗产的“龙·计划”也为文物保护工作开拓了新的思路。
来自未来的传统:2015米兰世博会万科馆记 内容简介
本书共分为来自未来的传统、立足现实、描画记忆与想象、搭建“食堂”、四海相聚、过去与未来的回环六部分, 主要内容包括: 在不确定的世界中探寻万科的未来、我们是不是就不做了等。
来自未来的传统:2015米兰世博会万科馆记 目录
**章 来自未来的传统口述在不确定的世界中探寻万科的未来 王石 如果抵达了大地精神的深度,它终会变成一条龙daniel libeskind 第二章 立足现实口述我们是不是就不做了? 策划团队(丁长峰、侯正华、侯正华)档案“食堂”主题研究 项目运行方案 第三章 描画记忆与想象口述没有什么真正的方法可以让我们在风景中创造一条曲线yama karim 大家一起在良渚食堂吃的那顿饭,*好吃 simon chang / joyce wang 从记忆到未来,以一种东方气质的语言描绘万科食堂 万科企 档案建筑设计 展陈设计 视觉系统 第四章 搭建“食堂”口述工程在海外落地,合适的才是*好的 陈功武 用企业价值观挑战世博规则 agostino ghirardelli 每个人都全力以赴,达成了这个共享目标 项目经理ginevra macchi alfieri 档案运营全事记 数读万科馆 空间变更及改造 第五章 四海相聚口述万科新标识发布仪式致辞 郁亮 开幕就像打开了一个开关 陈泫宇 世博会场就像城市一样昼夜运转,而我们随时待命magdalena rosell bertrannussli 万科馆开馆前的日日夜夜 方凌 万科馆运营团队 档案运营全事记 数读万科馆 空间变更及改造 第六章 过去与未来的回环口述动起来不容易,转下去更难 丁长峰 这是一个longplan 王辉 “龙·计划”与社会参与文物保护的探索 吕舟 龙鳞幻彩,梦回唐朝——“龙·计划”与我的故事 张璐 档案“龙·计划”大事记 保护设计方案及成果 认捐者名录来自未来的传统:2015米兰世博会万科馆记 相关资料
状似盘龙的万科馆,集中国山水之灵性,在米兰落地生根,踞守着万科所一直信奉的精神敬畏,对自然与人文、对自省与共享、对传统与未来。万科馆于2015 年6月8 日发起“后世博遗产计划”即“龙·计划”,旨在以此为契机,更好地延续和传播世博精神,促进中意两国民间友好往来,加大对中国历史文化的重视和传承力度。中意两国都有着悠久的历史文化,特别是意大利在古建修复领域世界领先,“龙·计划”的顺利践行正是中意两国民间友好交流、互通有无的积极写照。
建筑 建筑外观设计 优秀建筑作品集
在线阅读
- 最新内容
- 相关内容
- 网友推荐
- 图文推荐
[家长教育] 孩子为什么会和父母感情疏离? (2019-07-14) |
[教师分享] 给远方姐姐的一封信 (2018-11-07) |
[教师分享] 伸缩门 (2018-11-07) |
[教师分享] 回家乡 (2018-11-07) |
[教师分享] 是风味也是人间 (2018-11-07) |
[教师分享] 一句格言的启示 (2018-11-07) |
[教师分享] 无规矩不成方圆 (2018-11-07) |
[教师分享] 第十届全国教育名家论坛有感(二) (2018-11-07) |
[教师分享] 贪玩的小狗 (2018-11-07) |
[教师分享] 未命名文章 (2018-11-07) |