中国学生学习法(小学生版) 本书特色

*畅销的学习方法丛书！作者历时两年，全新修订！首都师范大学学习方法研究专家丁晓山老师倾力奉献！　　超速提高学生学习成绩的有效方法。　　掌握好方法，才有好成绩！学生提高学习成绩的高效方法，家长指导孩子学习的有效指南！　　我高三那一年，实际上就是对丁老师提出的学习方法进行不断实践的一年。*后，我如愿以偿地走入了大学的校门。——北京四中学生 李哲　　这本书给了我很多启发。*重要的一点是，它让我对孩子的学习问题不再是一抹黑，也开始能够有理有据地指导孩子怎样学习了。——广东学生家长 张晓民　　学习方法是优是劣，*终都要靠学习成绩来检验。与那些所谓的高效学习手册相比，《中国学生学习法》是一本能真正帮助学生提高学习成绩的书。——湖北特级教师 王岳林　　一、本书的内容。本书的主要内容，是中国的教师、学生、家长创立的高中学习方法。均为经过实践检验的宝贵经验，均为适合中国学生的*佳方法。　　二、本书的编排。本书共分四篇，依次为：　　时间篇：学习时间的管理方法——通过对时间的管理提高学习效率　　环境篇：学习环境的管理方法——通过对环境的优化提高学习效率。　　过程篇：学习过程的管理方法——通过对过程的管理提高学习效率。　　文献篇：学习文献的管理方法——通过对文献的管理提高学习效率。　　三、本书的对象。本书适合高一至第三年级的中学生使用，也可供家长、教师及其他关心高 中学习成长的读者参考。 　　四、本书的使用。

中国学生学习法(小学生版) 目录

时间篇 学习时间的管理方法　方法一：杜绝浪费法　　时间是一种有限的、无法再生的资源　　一位家长的做法　　几位状元的做法　方法二：*大效益法

中国学生学习法(小学生版) 节选

*畅销的学习方法丛书！作者历时两年，全新修订！首都师范大学学习方法研究专家丁晓山老师倾力奉献！　　超速提高学生学习成绩的有效方法。　　掌握好方法，才有好成绩！学生提高学习成绩的高效方法，家长指导孩子学习的有效指南！　　我高三那一年，实际上就是对丁老师提出的学习方法进行不断实践的一年。*后，我如愿以偿地走入了大学的校门。——北京四中学生 李哲　　这本书给了我很多启发。*重要的一点是，它让我对孩子的学习问题不再是一抹黑，也开始能够有理有据地指导孩子怎样学习了。——广东学生家长 张晓民　　学习方法是优是劣，*终都要靠学习成绩来检验。与那些所谓的高效学习手册相比，《中国学生学习法》是一本能真正帮助学生提高学习成绩的书。——湖北特级教师 王岳林　　一、本书的内容。本书的主要内容，是中国的教师、学生、家长创立的高中学习方法。均为经过实践检验的宝贵经验，均为适合中国学生的*佳方法。　　二、本书的编排。本书共分四篇，依次为：　　时间篇：学习时间的管理方法——通过对时间的管理提高学习效率　　环境篇：学习环境的管理方法——通过对环境的优化提高学习效率。　　过程篇：学习过程的管理方法——通过对过程的管理提高学习效率。　　文献篇：学习文献的管理方法——通过对文献的管理提高学习效率。　　三、本书的对象。本书适合高一至第三年级的中学生使用，也可供家长、教师及其他关心高 中学习成长的读者参考。 　　四、本书的使用。

中国学生学习法(小学生版) 作者简介

丁晓山，著名教育专家、学习方法研究专家。丁老师有19年的教学工作经历。现任职于首都师范大学。从1994年开始，他致力于学习方法的研究，广泛接触中小学生师、搜集、比较和提炼了大量适合中国学生使用的学习方法，并将这些方法通过著作的形式在众多学生和家长手中传播、效果非常显著，他的成果被许多后来的研究者沿用、借鉴，他也被誉为中国中小学生学习方法研究第一人。
　　迄今为止，丁老师已出版了与学习方法有关的书籍二十余种，包括《中国孩子学习方法》、《中国家长助学法》、《实用智慧集成——100位教师的绝招》、《换一种学法》、《教学学习法》、《语文学习法》、《英语学习法》、《现化生物学习法》、《史地政治学习法》等，其中《中国孩子学习法》荣获“全国优秀畅销书”奖。
　　《中国学生学习法》是丁老师对以往研究成果一次精心总结和提炼。它汇集了全国众 多一线教师的宝贵经验，总结了许多在读学习技巧和清华北大高考状元的心得体会，更有一些学生家长自创的助学方法。《中国学生学习法》是最适合中国学习方法专著，也是家长指导孩子学习的有效指南。

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中小学教辅 学习方法报考

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