新人文读本第2版(初中B)春水卷 本书特色

精选当代美文，弘扬人文精神，倡导自主阅读，提升写作能力。
国家“十一五”重点图书出版规划：全国“知识工程”联合推荐用书，全国“知识工程·创建学习型组织”联合团购用书，教育部全国中小学图书馆推荐用书，《中国图书商报》*具创新性助学读物。

新人文读本第2版(初中B)春水卷 内容简介

美文如茶，越品越见香浓；美文如泉，越品越知清洌；美文如海，越品越感深邃；美文如歌，越品越有韵味。
　　语文课程是工具性和人文性的统一，因而培养良好的阅读理解能力，是语文学习的重中之重。
　　《读本》每单元选文4—6篇，其中**篇为“人文阅读·精读篇”，后3—5篇为“人文阅读·赏读篇”。每篇文章后都设置有“人文思考”（初中部分）或“人文演练”（小学部分）栏目，其设题不但符合新课程标准在阅读方面的要求，而且符合考试的难度和梯度，具有知识性、思辨性、科学性的特点。对于精读文章，我们还作了“人文品读”，对文章进行总的赏析和评价，并提供“人文点拨”，分析答题思路，帮助大家找到答题规律，形成举一反三的能力。在赏读文章中，我们则强调了阅读的自主性，用“人文思考”来鼓励大家积极思考和探究，实现“自主阅读”。
本书将读与写和谐勾连，力求由阅读熏陶自然延伸到写作演练，在选文以及选取写作素材时，非常注重这些材料在人文精神方面的导向，力求使阅读者能够真正提高人文素养，增强人文底蕴。
希望本书为你带来更多阅读的快乐、成长的快乐！

新人文读本第2版(初中B)春水卷 目录

**编 凡人小事，触动我们的心灵
第二编 仰望名人，收获感动
第三编 爱国如饥渴，报国本天然
第四编 他们，挫折中演绎伟大
第五编 温馨家庭，真爱永驻）
第六编 亲近动物，创造和谐
第七编 中国建筑：技术与艺术的完美结合
第八编 危险面前的人生选择

新人文读本第2版(初中B)春水卷 节选

**编　凡人小事，触动我们的心灵
　　人文阅读·精读篇
　　一个走运的　秦文君
　　有一个人，让我特别难忘。她*喜欢说的一句话是：“真走运啊！”可这个人在我们看来并非特别幸福。她开着一家小小的杂货店，出售一些糖果、烟草之类的小东西，那些瓶瓶罐罐上没有一点灰尘。店主总是端坐在那里，含笑招呼客人。闲下来时，她就低下头用丝线编织些小饰物，诸如手链啦、发带啦，随后就挂在店里，有谁喜欢就买走。*初，我被她编的一个精巧的笔袋所吸引，淡绿色的，像很娇嫩的草。
　　“今天真走运啊。”她说，“春光多美！”
　　她的赞叹是那么由衷。
　　“这笔袋就像春的颜色。”我说，“特别美。”
　　“我真走运，”她说，“遇到了一个知道我心思的人。”
　　我买下了这个笔袋，也牢牢地记住了这位制作者。也许是受到了她温和友好的对待，也许是她单纯的落落大方的眼神，也许就是她那句“真走运啊”。
　　我经常会顺道去看看那家杂货店，有时买些东西，有时只是看看。因为在我的生活圈里，很少有人认为自己很幸福。有些人在外人看来已经过得相当不错了，但他们本人总觉得还缺点什么，远远谈不上“走运”。
　　可这店主，多么平凡。她终日坐着，等待人们光顾，还得一张一张抚平那些乱糟糟的零钱。但就是这个人，每天把头发梳得漂漂亮亮，穿着得体，安详而知足地活着。
　　有一天中午，我路过店门口，她正在吃午饭，就着开水吃一只大大的糯米团。看见我，她笑笑，又说自己真走运，吃到了香甜的团子。
　　“你该到对面的店里吃一碗热乎的面。”我说，“那才舒服。”
　　可她说，那团子可不是普通的东西，是她的一位老顾客亲手蒸的。那老太太已经是八十多岁的高龄了，非常健康，还能爬山呢。
　　“我有这样的朋友，”店主说，“真幸运。”
　　那一次，我在店里买了个她编的发网，绾头发用的，我说去爬黄山时，要用它来盘起头发。
　　她让我归来时替她带一张黄山的风景照。她又说：“真走运啊！”像是恭喜我，又像在说她分享了这个“走运”……
　　后来，我搬了住处，好久没去店里。有一天，我忽然想念起她来，便匆匆赶去。
　　可是，杂货店虽没关掉，但换了店主。我问起她来，新店主说，她去世了，那个人真有礼貌，她倒下时，许多人去抬她，她还睁开眼，说：“谢谢，我真走运。”
　　我怔了许久，问：“那你知道她去世前去爬过黄山吗？”
　　店主正忙着做生意，这时突然停下活计，说：“爬山？不会吧？”后来我才知道，她是个下肢瘫痪的女子，坐在特制的轮椅上看管小店。而我，由于她阳光一样的微笑，从没在意她缺少什么。

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