德育智慧源何处-心灵感悟德育经典案例 本书特色

《德育智慧源何处:心灵感悟德育经典案例》：班主任工作助手丛书

德育智慧源何处-心灵感悟德育经典案例 内容简介

班主任因其特殊的使命、特殊的地位、特殊的身份，越来越为人们所关注。班主任工作饱含着太多的诗意和艰辛、太多的获得和奉献、太多的追求和跋涉、太多的责任和义务……教育之爱在班主任中流淌不息，教育使命在班主任生命中延续不止。一代代班主任执著于“捧着一颗心来，不带半棵草去”的情怀，在教育的路上，启迪蒙昧的心灵，点亮人生的路灯。在清贫中坚守责任，在坚守中甘于奉献，在奉献中无怨无悔地传承着人类的文明，殚精竭虑地培育着中华民族的未来。
班主任就是一部书。这部书集古今文明的瑰宝于一册，聚世界科学发明创造的结晶于一身。读罢这部书，可以思接千载，视通万里，雏鹰羽翼渐丰，骏马四蹄生风。班主任是部高雅的书，没有猥琐，没有卑劣，更没有铜臭味和名利场的喧嚣声。她让人成为仁义之士、伟岸丈夫、坦荡君子，玉洁而冰清。她教人爱国爱民，“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”；她教人老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”，推己及人；她教人“穷则独善其身，达则兼济天下一位卑未敢忘忧国”，以天下为己任。怎样见义勇为、助人为乐，怎样孝敬父母、修身养性，怎样敬业重道、惜时如金，她一清二楚，如数家珍。读完她，在经济上也许还是清贫，而在精神上你绝对是富翁。

德育智慧源何处-心灵感悟德育经典案例 目录

**篇　德育思想与观念
　【经典案例1】李镇西领着学生唱着歌儿走向未来
　　【心灵感悟】班主任要智慧地建设班集体
　　【相关链接】李镇西简介
　【经典案例2】魏书生担任两个毕业班班主任的秘诀
　　【心灵感悟】让每个学生都成为班主任的助手
　　【相关链接】魏书生简介
　【经典案例3】夏令营中的较量
　　【心灵感悟】全面提升青少年的素质是当务之急
　【经典案例4】集中营幸存者给老师的信
　　【心灵感悟】让学生成人比成才更重要
　　【相关链接】科学家变成了法西斯的帮凶
　【经典案例5】怎样才能铲除旷野里的杂草
　　【心灵感悟】用美德占领心灵-
　【经典案例6】为美德让路
　　【心灵感悟】保护童真，保护美德
　【经典案例7】特级教师特殊之举
　　【心灵感悟】爱学生要爱到细微处
　【经典案例8】苏霍姆林斯基带领孩子去欣赏大自然
　　【心灵感悟】必须让青少年经常接触大自然
　【经典案例9】苹果里的星星
　【心灵感悟】打破思维定式，换个角度会很美
　 【相关链接】思维定式效应
　【经典案例10】错误的举止毁了孩子的一生
　【心灵感悟】爱学生要小心翼翼地去触及他们的心灵
　 【相关链接】两次截然不同的调查结果
　【经典案例11】一道激起心灵震撼的选择题
　 【心灵感悟】德育要走进学生的心灵
　【经典案例12】与众不同的耳语测验
　 【心灵感悟】教师要有一颗慈善美好的心灵
　【经典案例13】马卡连柯让曾经抢劫的青年去取钱
　 【心灵感悟】尊重是转化后进生的法宝
　 【相关链接】马卡连柯与《教育诗》
　【经典案例14】“肯德基”进入北京市场的故事
　 【心灵感悟】转化教育后进生需要做深入、细致的工作
　【经典案例15】李庾南教育学生做个内心敞亮的人
　 【心灵感悟】班主任工作的关键在于开展学生心理健康教育
　 【相关链接】李庾南简介
　【经典案例16】请为你的夸奖道歉
　 【心灵感悟】赏识教育要适当
　 【相关链接】六种著名的教育方法
　【经典案例17】苏霍姆林斯基一个“拿”字拯救了一个孩子
　 【心灵感悟】以宽容之心对待学生的错误
　【经典案例l8】公立小学在大雪天仍坚持上课的原因
　 【心灵感悟】施善的*高原则是保护受施者的尊严
　【经典案例19】钢琴家“刁难”学生
　【心灵感悟】让学生跳起来摘桃子
　【经典案例20】苏霍姆林斯基让学校的墙壁也说话
……
第二篇　德育目标与内容　
第三篇　德育智慧与技术
参考文献

德育智慧源何处-心灵感悟德育经典案例 节选

《德育智慧源何处:心灵感悟德育经典案例》内容简介：这《德育智慧源何处:心灵感悟德育经典案例》要想达到理想境界，真正成为班主任工作的得力助手，至少要具备两个条件：**，案例必须确确实实是经典的。经典是指传统的具有权威性意义的（《现代汉语词典》）。因此，经典的东西不能是一般性的、简单化的的东西，而是要有深厚的蕴涵，值得玩味。既是历史的经典，也是现在和将来的经典。不仅具有无限的生命力，而且具有启发性、权威性、震撼性、情感性，通过这些经典案例，可以让班主任以*低的成本、*少的时间赢得*大*快的收获。

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