中学新课标资源库.生物卷 内容简介

2001年颁的<<全日制义务教育课程标准（实验稿）>>和2003年颁布的<<普通高中课程标准（实验）>>，都明确地提出了利用和开发课程资源的理念，萁实质就是要利用一切可以利用的资源来为我们的教育教学服务。从开放性和可持续发展的角度来看，这种理念与原来的教学要求和模式相比有了巨大的进步。对于教育者来说，就是要求我们把我们的服务对象放在一个更广阔的天地里，就如同在教室多装几扇窗子，给学生更多的阳光，给学生更新鲜更自然的空气；对于被教育者来说，就是让他们死盯着老师粉笔头的目光也看到蓝天，早早地看清我们的环境，把目标从教材移向整个的社会和人生。毫无疑问，丰富的教育教学资源，是对探究性学习和研究性学习极为有益的“源头活水”。
　　 在动手编写这套书之前，我们业已体会到了教学资源的利用和开发对教学工作的极大益处。面对各种各样的报纸和杂志，面对热热闹闹的网络，面对丰富的图书资源，面对各式各样的教学软件和课件，我们会感觉到自己并不孤单，我们手中的课本也并不枯燥，相反，我们会觉得自己的教学生活充满着生机、活力、乐趣和挑战。尤其当我们将自己所掌握的资源与学生本身的资源进行整合并交汇出光亮时，一种成就的幸福感会油然而生。我们生活的色彩取决于我们对待生活的观念，当我们放眼远眺时，我们就拥有了许多，体会到了充实和富足，一种希望与别人分享我们快乐的冲动促使我们开始了这套书的编写。
全套书共分八卷：语文卷、数学卷、英语卷、物理卷、化学卷、历史卷、地理卷、生物卷。
　　 每卷由三大部分组成。
　　 **部分：对课程本身的介绍和对新课程标准的简要解读；
　　 第二部分：课程内容及相关知识的简读及相关资源；
　　 第三部分：工具书、网络、图书、音像资料等资源的索引以及常用的相关数据。
　　 课程资源的概念是一个非常宽泛的概念，而我们这里的“资源库”中所讲的资源只是其中的一小部分。我们希望这套书能起到抛砖引玉的作用，并希望大家都来关心教学资源的搜集和整理，都来充实我们的教学资源和改造我们的环境，用课程本身作为原动力来促使应试教育的寿终正寝。
　　 本套书中引用了大量图书、音像制品、网站等资源的名称和相关信息，因时间、经验和渠道来源等原因，错误疏漏在所难免，敬请各相关单位谅解并指正。教学资源的更新很快，所以本丛书将定期再版。请提出您的意见和建议，我们将非常感谢。

中学新课标资源库.生物卷 目录

**篇　课程背景资料
　**章　课程背景资料
　　**节　课程性质与地位
　　第二节　生物的课程理念
　　第三节　生物课程的设计思路
　 第二章　课程标准简读
　　**节　九年义务教育生物内容标准
　　第二节　普通高中生物内容标准
　　第三章　中学生物知识网络图　　　　　　　　　
第二篇　课程**资料
　**章　生物学史简读
　　**节　萌芽时期的生物学
　　第二节　古代生物学
　　第三节　近代生物学（－）
　　第四节　近代生物学（二）
　　第五节　现代生物学
　第二章　生物研究方法简读
　　**节　研究方法在生物科学研究和发展过程中的重要性
　　第二节　宏观的生命科学研究方法
　　第三节　微观生物学研究方法
　第三章　分子生物学与细胞
　　**节　细胞、结构、代谢和繁殖
　　第二节　生物大分子
　　第三节　染色体的结构、复制和重组
　　第四节　转录与基因调控
　　第五节　翻译
　　第六节　突变
　　第七节　细菌及其病毒的遗传学
　　第八节　基因工程或重组DNA技术
　　第九节　核酸操作
　　第十节　真核生物及其病毒
　　第十一节　细胞通讯
　　第十二节　多细胞有机体发育
　　第十三节　免疫系统
　　第十四节　分子进化
　第四章　普通生物学
　　**节　生物分类概述
　　第二节　非细胞生物
　　第三节　原核生物
　　第四节　真核生物
　第五章　现代生物科技通览
　　**节　生物技术含义
　　第二节　基因工程
　　第三节　细胞工程
　　第四节　发酵工程
　　第五节　酶的应用
　　第六节　克隆技术
　　第七节　疯牛病
　　第八节　口蹄疫
　　第九节　炭疽
　第六章　生物学家小传
第三篇　课程资源索引
　**章　图书资源索引
　第二章　网络资源索引
　第三章　报刊资源索引
　第四章　生物专业词汇
　　 英汉对照
　　 汉英对照

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