新世纪教师教育丛书·修订版:为思维而教 内容简介

　　当今教育*为深刻的危机之一，就在于知识占据了至关重要的地位，培养和塑造“知识人”成为根深蒂固的教育理念。然而，真正重要的不是知识数量的多少，而在于能否找到有用的知识，是否善于运用知识。唯有当知识被用来开启心智，知识被用于解决实践问题的时候，知识才真正找到了通向美德的通途，才能够转化成为人生智慧的力量。而当知识仍然充塞着教育的全部，占据着教育的中心之时，智慧便只能被驱赶或冷落在边缘，或许偶尔成为教育者口中的目标与心中的梦想，却无法通过实践内化到受教育者的生命之中，成为每个人的生命内涵。在教育中，每一个人皆有智慧的潜质，通过知识的获取、思维的培养，人人都能发展智慧。那么，教育如何成为充满智慧的活动？《为思维而教》试图围绕观念与行为、理论与实践，从课程与课堂、教师与学生等不同的维度，做一些探索与思考。

新世纪教师教育丛书·修订版:为思维而教 目录

前言　让教育成为充满智慧的活动
第1章　知识与智慧的距离有多远
　**节　从“中国制造”“中国创造”说起
　第二节　催生思维定式的传统教育
　第三节　问题背后的文化设定
　第四节　考试作为无法逾越的制度束缚
第2章　关于思维之思
　**节　“人何以为人”的凭据
　第二节　思维的学科视界
　第三节　思维是否可教？
　第四节　思维的心理学假设
　第五节　思维究竟何在？
第3章　“我们怎样思维”的教育学探索
　**节　科学的思维方法的雏形
　第二节　“传统教育”中的思维训练

中小学教辅 教师用书

在线阅读