教书没烦恼 本书特色

　　1.资深教育教学研究者：作者严育洪是江苏省特级教师，江苏省“333高层次人才培养工程”学术技术带头人，无锡市有突出贡献中青年专家。他发表了300多篇教育论文，著有17本教育专著，其中《课堂焦点：新课程教学九辩》被评为2006年度教育部优秀课程资源和2007年度江苏省第十届哲学社会科学优秀成果，《新课程评价操作与案例》和《新课程教学问题讨论与案例分析》被评为教育部推荐课程资源，《这样教书不累人》被评为2010年度无锡市第十届哲学社会科学优秀成果。 　　2.以学生为主的教育理念：作者在教育教学过程中始终坚持“以学生为本”的教育理念，他主张“看得见”学生、“看得懂”学生，做学生的知心人，做知识的介绍人。 　　3.论述方式极具说服力：书中引用了大量的教学案例、古今中外的事例，这些事例生动形象，使作者的论述具有极强的说服力。

教书没烦恼 内容简介

　　烦琐的日常事务、繁杂的师生关系、无法找到教与学之间的*佳契合点，再加上来自社会和家长的压力，诸如此类的事情都让广大教师感到烦恼不已。教师如何走出困境、如何摆脱这些烦恼呢？本书作者以学生的烦恼为契机，对造成教师烦恼的原因进行了细致梳理，抓住了问题的症结所在，从而为广大教师摆脱教书的烦恼指点了迷津。书中引用了大量的教学案例、古今中外的事例，叙事生动形象，论理清晰，叙事与说理相结合，具有极强的说服力，对教师的教学实践具有很好的指导作用。

教书没烦恼 目录

a. 这样教书不烦人——事不乱，让教书变得快捷
01. 学生的烦恼——有时教师不满意学生有多种想法，有时教师又不满意学生只有一种想法，学习的左右为难让学生从此变得小心翼翼。
教师的烦恼——学生的“多心”会给学习带来麻烦吗？
02. 学生的烦恼——在家庭生活中，家长对生男生女的看法不一样；在学校教育中，教师对男生女生的看法也似乎不一样，而对男生女生的教法却似乎一样。
教师的烦恼——男女生之别，能否成为教育的“福利”？
03. 学生的烦恼——在一味追求分数的学习中，学生得到了真知，但缺少的是真情；学生得到了理解，但缺少的是理想；学生得到了自满，但缺少了自由。
教师的烦恼——学生缺少的，才是*重要的？
04. 学生的烦恼——在学习中，常常感到学的知识很“正规”，很严格，不生动，不形象；还常常感到教师的教很“正统”，很严肃，不幽默，不灵活。
教师的烦恼——课堂中能否多一些“欢声”与“笑语”？
05. 学生的烦恼——感到教育很“现实”：平常的教室，难觅奇观；平凡的教师，难觅奇遇；平铺的教材，难觅奇思；平淡的教学，难觅奇妙。

教书没烦恼 作者简介

　　严育洪，男，1970年生，无锡人，江苏省特级教师，江苏省“333高层次人才培养工程”学术技术带头人，无锡市有突出贡献中青年专家，无锡市锡山教师进修学校培训部副主任。 　　迄今发表300多篇教育论文，出版17本教育专著。其中《课堂焦点：新课程教学九辩》被评为2006年度教育部优秀课程资源和2007年度江苏省第十届哲学社会科学优秀成果，《新课程评价操作与案例》和《新课程教学问题讨论与案例分析》被评为教育部推荐课程资源，《这样教书不累人》被评为2010年度无锡市第十届哲学社会科学优秀成果。曾参加国标本苏教版小学数学教材编写，多次赴全国各地讲学。

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