国际学前教师教育政策研究 本书特色

     姜勇编著的《国际学前教师教育政策研究》站在全球教育的高度，以新的国际视野来探讨不同国家学前教育的走向和特点，并通过跨文化的比较探寻国际学前教育事业发展的规律特点，在此基础上讨论我国学前教育的改革现状与发展走向。

国际学前教师教育政策研究 内容简介

     姜勇编著的《国际学前教师教育政策研究》是学前儿童发展与教育高瞻丛书之一，《国际学前教师教育政策研究》从国际学前教师教育改革的基本取向人手，对各国学前教师的工资、待遇与进修政策，国际学前教师教育政策创新，国际学前教师教育课程改革，国际幼儿教师专业标准等方面进行了全面分析。*后，在借鉴国际经验的基础上，对我国学前教师教育改革进行反思，也提出了如下展望：教师教育的“文化和谐”展望；教师教育的“精神和谐”展望；教师教育的“组织和谐” 展望；教师教育的“制度和谐”展望。

国际学前教师教育政策研究 目录

**章  国际学前教师教育改革的基本取向   **节  国际学前教师教育改革中有关幼儿教师发展的新理念   第二节  国际学前教师教育改革对幼儿教师发展的关注   第三节  国际学前教师教育改革对幼教师资培养模式的关注 第二章  各国学前教师的工资、待遇与进修的政策研究   **节  各国幼儿教师工资状况的比较研究   第二节  各国幼儿教师待遇状况的比较研究   第三节  各国幼儿教师职后培训的比较研究   第四节  幼儿教师培养培训体系改革的国际经验 第三章  国际学前教师教育政策创新的研究   **节  南非教师教育新政策述评：构建平等与多元的师资培训体系   第二节  统一标准：澳大利亚教师教育政策改革述评   第三节  质量关注：巴西教师教育改革述评   第四节  挪威“优质”教师教育改革政策述评   第五节  愿景前瞻：马来西亚2020教育背景下的教师教育政策改革述评   第六节  寻求外援：蒙古以“教育券”为基础的教师教育改革述评   第七节  中东地区女教师政策改革述评   第八节  美国“以标准

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