教师发展的阿基米德点-教育现场对话-1 本书特色

　　一部直击心灵的教育著作，17个来自中小学一线教师的典型案例，展示鲜活经验，揭示心路历程，破解成功秘籍，帮助广大中小学教师探寻“撬动”专业发展的“阿基米德点

教师发展的阿基米德点-教育现场对话-1 内容简介

　　本书是一部直击心灵的教育著作。从17个来自中小学一线教师的典型案例入手，以生动活泼又处处引人深思的语言及事例描述、对话分析、观点提炼和旁观者言四大板块，展示这些教师的鲜活经验，揭示他们的心路历程，破解他们的成功秘籍，帮助广大中小学教师探寻“撬动”专业发展的“阿基米德点”。 　　事例描述：以故事叙说的方式展开，力图增强可读性、真实性和实践性。 　　对话分析：以虚拟对话方式对事例做出的理性解读，力图呈现通俗性、新颖性和科学性。 　　观点提炼：力图以专业的角度、理性的思维对事例描述、对话分析两个板块的观点进行即时提炼和浓缩。 　　旁观者言：由清华大学教育研究院王振权博士撰写，以新生代学者、第三者的角度对每个章节进行理论评述，从理论的高度对每一篇章进行全景式、概括性总结。

教师发展的阿基米德点-教育现场对话-1 目录

自序 研究学生才能创造奇迹
从排座位到让座位
计从心来
落实领导指示不能生搬硬套
与学生商量如何排座位
尊严出自魅力
无人响应教师提议
教育需要等待
珍惜学生犯错误的“权利”
简单处理只会使问题更复杂
【旁观者言】从孩子的立场出发
五个“真后悔”背后
一篇周记引出“后悔”话题
学生有缺点，教师需反思
“听话”培养不了创造性思维

教师发展的阿基米德点-教育现场对话-1 相关资料

　　看了太多的《哈佛教育的×××》《第××号教室的奇迹》以及《××教育在美国》之类的教育类书籍，我一直在寻找一种直击心灵的著作。作为本书的第一读者，我被一种耳目皆明的力量所震撼：娓娓而谈的现场情景制造了一种挚友谈心的真实感，呈现了一种充满真心与生命热忱的对话，创造了一个更受人尊重的教育世界。 　　——清华大学教育研究院博士  王振权 　　管理、课程、教学、家校，纵横编织；习惯、兴趣、方法、策略，内外渗透；案例、故事、分析、点评，邃进浅出。我读后觉得，这是一部内容丰厚、给人智慧的教育著作。 　　——中国教育科学研究院基础教育研究中心副研究员  李继星 　　教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德。本书不仅为我们呈现了自觉的教育理解、深入的教育追问，更为难得的是在“对话”中展现出一种打动我们的道德力量。这种力量毋庸置疑来自“对话”主人公所洋溢的有价值、有尊严、有意味的“建设性”教育思想。热情、慷慨和对教育的深厚感情，是这种道德力量的明显特征。 　　——北京市海淀区教师进修学校师训部主任  王玉萍 　　作为一名教师，我们可以花些时间读读这本讲述咱身边最真实教育故事的书。活生生的人和他们的故事，比任何理论都更重要，更能扣人心扉。我是这样阅读或者说“使用”这本书的：读故事、对话获取信息；对内容进行批判性思考；反思自己的工作实践；产生新的想法或解决方案。一个个故事，宛如一个个脚印，我们可以踏着这足迹，激发教育激情和智慧，稳健迈向追求理想教育的探索之路。 　　——首届全国教育改革创新奖杰出教师奖获得者、深圳市南山实验学校教师  宋鹏君

教师发展的阿基米德点-教育现场对话-1 作者简介

　　房超平，知天命的关中汉子，供职于深圳市南山区教科所，中国教育报兼职记者。陕、京、粤等地29年的一线教学和科研管理积淀，使他对教育有了贴近式的更加深入的思考，也为他提供了创作的沃土——先后在各类报刊发表文章200余篇近100万字，撰写调研报告800余万字。丰富的阅历、鲜活的素材和基于实践的理性认识，让这些从基层长出来的文字呈现出“低位”视角和“高位”思考并具的独特魅力。

 1/2    1 2 下一页 尾页

中小学教辅 教师用书

在线阅读