寻找迷失的象牙塔 本书特色

     董云川所著的《寻找迷失的象牙塔》议题涉及大学理想、学术生态、师生关系、学术伦理、教育质量、教育人生、科研困境、课堂教学、人才误区、心理健康、质量评估、教育危机、教育创新以及成长纠结等多个方面，旨在为刻板、程式化以及了无生机的当代中国高等教育(形式上其实相当热闹)提供一个鲜活的话语例证，随意汇集浓缩以构成时代高等教育真相之一隅。

寻找迷失的象牙塔 内容简介

     董云川所著的《寻找迷失的象牙塔》内容简介：在苏格拉底那里，未经审视的生活是不值得过的生活；在柏拉图那里，“学园”论辩的风范衍化催生着理性的光芒和智慧； 在杜威那里，教育过程就是教育的目的。当下，中世纪以来备受争议的象牙塔时代已经逝去，而中世纪大学所坚守的象牙塔精神却在当代中国引发了争议。《寻找迷失的象牙塔》论坛对话参与师生五十人，先后发生于过去三年，议题涉及大学理想、学术生态、师生关系、学术伦理、教育质量、教育人生、科研困境、课堂教学、人才误区、心理健康、质量评估、教育危机、教育创新以及成长纠结等多个方面。旨在为当代中国高等教育提供一个鲜活的话语例证。

寻找迷失的象牙塔 目录

序言 指标的时代与同流的大学 激情、理智与责任的碰撞——《教育的危机》前沿论辩 远去的大师与模糊的象牙塔 杰出人才与乖乖学子 大学课堂：无奈与梦想 学生视域中的师道与尊严 学一时，领一生——追忆文辅相先生 触摸学术，知道体道 师生间学术批评与现代高等教育伦理的启蒙 2012年**天的师生话语 研究生教育的品质何在 研究生培养的困惑与突围 研究生教育质量的反思与期待 做教育，要守住 继续解放思想的高等教育逻辑 创新教育是个假命题 大学何为 当代学人的自我和谐问题 学术失范的教育伦理归因——公民教育的视线 一个冷清的意义视界：非主流高校的生存与发展 “非介入”评估研究：独语还是对话？ 心理健康：育人者先行 “文化”的遗憾 再谈大学精神 大学独立精神的回归：从形而上学到经验历史

中小学教辅 教师用书

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