音韵启慧 乐润童心-我的音乐教育之梦 本书特色

　　·孩子喜欢什么样的音乐世界？ 　　·孩子需要什么样的音乐课堂？ 　　·音乐对孩子成长意味着什么？ 　　·音乐教师应该如何感染孩子？

音韵启慧 乐润童心-我的音乐教育之梦 内容简介

　　作者以二十多年的教学实践，深切地感悟到：音乐课堂必须着眼“双基”教学与兴趣培养的和谐统一，使学生对音乐产生浓厚的兴趣，在轻松愉快的环境中自觉自愿地学习音乐基础知识和基本技能，积极地参与、体验音乐，享受音乐的美感，整体把握音乐的表现形式和情感内涵，领会音乐要素在音乐表现中的作用，为音乐所吸引，为音乐而陶醉，与之产生强烈的情感共鸣。

音韵启慧 乐润童心-我的音乐教育之梦 目录

**篇 追录教育梦想
第1节 结缘——当爱好与职业相遇
一、普师班里的“音乐苗子”
二、东师附小：人生**个平台
三、因为热爱，所以坚持
第2节 机遇——沿着梦想“拾级而上”
一、在“教学评优”中崭露头角
二、备赛北京市音乐学科教学大赛
三、进入新课改教材编写组
四、从“课堂教学”到“教学管理”的转身
第3节 圆梦——圆人之梦亦圆己梦
一、先进的理念为梦想指引方向
二、和谐的团队为梦想提供助力
三、领导的支持让梦想插上翅膀

理念篇 回归音乐本体
第1节 审美：音乐教育的核心
一、音乐本体视野下的审美教育
二、多元文化情境中的审美教育
三、提高学生的想象力和感悟力
四、多种手段促进学生审美体验
第2节 兴趣：走进音乐的动力
一、自主学习，体验成功
二、修炼内功，情感交融
三、尊重差异，关注需求
四、遵循规律，摈弃功利
第3节 “双基”：课堂教学的根本
一、钟摆现象：课程改革的两极
二、课堂教学：落实“双基”主阵地
三、教学创新：“双基”教学显智慧
四、隐性课程：社团文化展魅力
第4节 育人：音乐教育的旨归
一、以乐怡情，奠基一生
二、以美启智，全面发展
三、润物无声，育人无痕
四、尊重差异，和谐育人
……
实践篇 营造快乐课堂
管理篇 激发团队智慧

音韵启慧 乐润童心-我的音乐教育之梦 相关资料

　　史家小学的学生们频频在国内外舞台上绽放史家教育的艺术光彩。每当掌声响起，范汝梅老师都会将“一切的辛劳通通抛在脑后，真心为孩子们骄傲，为教师们喝彩”！她说，这就是她“以校为家、以校为荣”的动力所在。我相信，伴随范汝梅老师教育生涯不断延展的，不仅有她“梦里那片音乐的海”，还有那乐海潮音中的一番番豪情和壮彩！ 　　——北京市史家小学校 王欢

音韵启慧 乐润童心-我的音乐教育之梦 作者简介

　　范汝梅，北京市东城区史家胡同小学副校长，中学高级教师，北京市小学市级学科教学带头人。先后荣获东城区优秀青年教师、东城区音乐学科教学标兵、东城区优秀中青年骨干教师、东城区人民教师、北京市优秀音乐教师、北京市级音乐学科骨干教师、北京市音乐学科带头人等称号。2001年进入新课程改革教材编写组，参加了人教版新课程标准实验教材《小学音乐》第一至十二册教材和教师用书的编写，还被人民教育出版社课程教材研究所聘为人教版课程标准小学音乐实验教材培训团专家，到安徽、湖北、山东、河南、河北等地为当地的音乐教师做教材培训，受训教师达4000余人。出版专著有《灵韵流转》《文化与音乐教学》等。

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中小学教辅 教师用书

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