中小学特色学校建设策略 本书特色

　　龚春燕主编的《中小学特色学校建设策略》回答了“为什么”、“是什么”、“怎样建设”、“怎样评估”等与中小学特色学校建设相关的一系列问题，是在众多基层学校特色建设实践基础上，进一步挖掘规律，对如何建设中小学特色学校进行理性思考的又一研究成果。全书共七章，除介绍中小学特色学校建设的意义、概念外，还分别介绍了中小学特色学校建设的方案拟订、研究方法、建设途径、建设元素以及评估等内容。

中小学特色学校建设策略 内容简介

　　特色是学校发展的硬道理，特色学校建设是学校内涵发展的重要途径，是教育优质均衡发展的应然选择。当前，在我国基础教育领域，特色学校建设正成为越来越多的中小学校寻求改进和提升的重要举措。 　　龚春燕主编的《中小学特色学校建设策略》从重庆市创建特色学校的若干成功案例出发，对中小学特色学校的概念、意义以及建设特色学校的方案、方法、策略、途径和评估等方面进行了全面阐释，回答了如何创建特色鲜明的中小学校这一重要问题。《中小学特色学校建设策略》既有理性思辨的科学严谨，又有感性呈现的生动鲜活，融知识性和实践性于一炉，集专家智慧和实践成果于一体，为中小学校特色办学提供了有力的理论引导和方法指导。

中小学特色学校建设策略 目录

一校一品，特色育人
**章 中小学特色学校建设的意义
**节 特色学校建设是教育改革的需要
第二节 特色学校建设是时代发展的需要
第三节 特色学校建设是提升内涵的需要
第二章 中小学特色学校建设的概念
**节 特色学校的内涵界定
第二节 学校特色和特色项目
第三章 中小学特色学校建设的方案
**节 建设方案要求
第二节 建设方案样例
第四章 中小学特色学校建设的方法
**节 历史研究法
第二节 文献分析法
第三节 行动研究法
第四节 经验总结法
第五节 环境分析法
第五章 中小学特色学校建设的途径
**节 分析学校校史
第二节 分析学校德育
第三节 分析学校体育
第四节 分析学校课程
第五节 分析学校课堂
第六节 分析学校科技
第七节 分析学校艺术
第八节 分析学校管理
第六章 中小学特色学校建设的元素
**节 学校文化
第二节 办学理念
第三节 学校校训
第四节 学校三风
第五节 学校校赋
第六节 学校校歌
第七节 学校校徽
第八节 校园环境
第七章 中小学特色学校建设的评估
**节 中小学特色学校评估原则
第二节 中小学特色学校评估标准
第三节 中小学特色学校评估模式
附录 好学校，每所皆可能——重庆市特色学校建设扫描
参考文献
后记

中小学特色学校建设策略 作者简介

　　龚春燕，研究员，特级教师。现任重庆市教育评估院院长，西南大学教授、硕士生导师，兼任中国高等教育学会学习科学研究分会常务副会长。已出版《创新学习论纲》（入选教育部“特级教师计划”重点项目《中国特级教师文库》）、《龚春燕与创新学习》（入选教育部师范教育司组编（（教育家成长丛书》）等9部专著，主编教育学术著作和中小学教材数十部，在《教育研究》、《人民教育》等刊物发表论文70余篇。主持联合国教科文组织、全国教育科学规划等各级各类课题17项，研究成果屡获省部级奖励，其中创新学习案例入选国家人力资源和社会保障部全国技术人员培训教材《创新能力建设：专业技术人员创新案例》。多次获得国家级、省部级荣誉称号，被评为《中国教育报》“全国第二届教育改革与创新十大人物”。

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