学校组织变革研究:校长的视角

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学校组织变革研究:校长的视角

学校组织变革研究:校长的视角

作者:陈丽

开 本:16开

书号ISBN:9787504179708

定价:

出版时间:2013-12-10

出版社:教育科学出版社

学校组织变革研究:校长的视角 本书特色

    《学校组织变革研究--校长的视角》力求从校长的视角来研究学校组织变革,围绕为什么要进行学校组织变革、学校组织变革的方向、变革内容、怎么变革四大问题,分九章展开研究。 本书力图从校长视角研究学校组织变革,研究的是中小学面临的组织变革中的问题,也力图从学校组织变革实践中提炼出组织变革的理论,希望能够揭示学校组织变革规律,为校长智慧推进组织变革提供理论支撑。本书由陈丽、李希贵等著。

学校组织变革研究:校长的视角 目录

前言  变则通,通则久**章  组织变革——学校应对挑战的积极选择  一、信息化、国际化、民主化、专业化:基础教育面临的挑战  二、内外部环境给学校组织发展带来的挑战  三、组织变革的实践:学校的积极应对  四、组织变革研究:学者的观点第二章  回归教育本质——学校组织变革的价值取向  一、教育性、伦理性、专业性、开放性:现代学校组织的基本特性  二、本质功能与衍生功能:现代学校组织的功能  三、回到教育本身:学校组织变革的价值取向第三章  结构决定功能——学校组织结构变革  一、中小学校组织结构的优势和不足  二、中小学校组织结构变革实践探索  三、中小学校组织结构变革的趋势和特点第四章  人才制胜——学校组织人力资源变革  一、创新学校用人机制,盘活人力资源  二、确保校本研训实效,提升人员素养  三、克服教师职业倦怠,激励人员发展第五章  刚柔并济——学校组织制度与文化变革  一、制度变革:建立学校组织运行的新规则  二、文化变革:建立学校组织运行的新精神  三、刚柔并济:推动学校组织变革的顺利实现第六章  技术改变学校——信息技术变革视角  一、信息技术改变学校组织行为  二、信息技术催生虚拟学校  三、学校组织变革需要信息技术的支持  四、校长必须关注学校信息化建设第七章  课程建设——学校组织技术变革视角  一、国家课程校本化改造  二、国家课程校本化实施  三、校本课程体系化建设  四、学校课程的整体构建第八章  系统与渐进——学校组织变革的智慧实施  一、规划学校组织变革的过程,巧用变革工作策略  二、关注教职员工变革实施水平,提供有针对性的变革指导  三、立足激发校内变革支持因素,整合开发校外变革支持资源  四、理性分析学校组织变革阻力,系统化解阻力  五、慎重分析学校组织变革风险,进行有效风险管理第九章  变革之道——学校组织变革的策略选择  一、调整结构是组织变革的有效杠杆  二、鼓励先进,允许落后  三、校长要走在改革队伍的中间  四、让变革*大程度发生在“民间”  五、不破不立与先立后破  六、有了感情再变革  七、在变革中发现可分配的利益  八、先开枪,再瞄准附录  北京市普通高中校长关于学校组织变革现状调研报告

学校组织变革研究:校长的视角 作者简介

     李希贵,现任北京市十一学校校长。历任山东省高密四中语文教师、班主任、副教导主任、副校长、校长,高密一中校长,高密市教委主任、潍坊市教育局局长;兼任国家督学、国家基础教育课程教材专家工作委员会委员。 先后主持“新学校行动研究”等多项国家级课题。主持的“语文实验室计划”被列为教育部、人事部“特级教师计划”,并获山东省人民政府优秀教学成果一等奖。荣获全国劳动模范、全国优秀教师等称号。 出版有《教育艺术随想录》《中学语文教改实验研究》《美国中学教育》《为了自由呼吸的教育》《学生第二》等。 陈丽教授,北京教育学院校长研修学院院长,中国教育学会教育管理分会秘书长。主要研究学校发展与校长培训。近年来主持的课题主要有:全国教育科学“十五”规划重点课题“中小学学校发展策划研究”、北京市“十一五”规划重点课题“品牌塑造与学校改进的行动研究”、北京市高校教改立项课题“学校品牌策划课程开发与学科建设研究”、北京市教育工委立项课题“学校改进的行动研究”、北京市教委立项课题“中小学校长高研培训课程开发研究”等。 已出版《学校发展策划:理论、方法与实践》、《学校品牌策划》、《基于品牌塑造的学校改进》、《校长培训需求与课程设计研究》等著作十余部;在核心报刊发表学术论文60余篇。

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