（二）技巧化倾向 
六、要创新，但忌过于时尚 
（一）追求创新，拒绝“公式” 
（二）追求创新，拒绝“时尚” 
（三）追求创新，适当“回归” 

第五章掌声何时响起来——作文教学应讲求评价艺术 
一、“评”与“改”，何去何从 
（一）如何改 
（二）如何评 
二、评价有理念 
（一）一句话 
（二）两股风 
（三）三个度 
三、讲评讲策略 
（一）预 
（二）喻 
（三）誉 
（四）育 
四、评价显美感 
（一）指点迷津方为美 
（二）不拘形式才有美 
（三）胸有真爱可言美 
五、评价求创新 
（一）异标评价——助力学生提升信心、培养兴趣 
（二）团队评价——引导学生学会合作、参与竞争 
（三）多重评价——促进学生认识自我、享受快乐

高效能作文教学5项修炼 作者简介

　　陈步华，男，福建省小学语文教学研究会会员，曾获福建省“小学语文学科带头人”，宁德市“第三届市管优秀人才”“教坛新秀”，宁寿县“首届名师”等荣誉称号。从教多年，享受智慧的课堂，先后有七十多篇教学论文、随笔、设计发表于《福建教育》《小学语文教学》等刊物；追求快乐的语文，多次参加全国、省、市级语文课堂教学观摩（评比）活动；探索童真的作文，指导学生发表作文两百多人次。

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