考点93 平面与平面平行的判定和性质
考点94 直线与平面垂直
考点95 平面与平面垂直
考点96 空间中的角
考点97 空间中的距离
考点98 频率分布直方图
考点99 样本的数字特征
考点100 古典概型
考点101 几何概型
考点102 互斥事件与对立事件的概率
考点103 抽样方法
考点104 程序框图
考点105 复数及其四则运算
考点106 充要条件
考点107 命题
考点108 逻辑联结词、全称量词和存在量词
考点109 合情推理
考点110 直接证明与间接证明
第四步 突破高考文数的23个难点
难点1 抽象函数或分段函数求值
难点2 函数*值问题
难点3 函数性质的综合应用
难点4 导数中的讨论题
难点5 用导数证明不等式
难点6 三角函数的化简与求值
难点7 三角恒等式的证明
难点8 求角问题
难点9 数列综合问题
难点10 递推公式的应用
难点11 数列求和
难点12 数列与不等式的综合问题
难点13 证明不等式
难点14 均值不等式的综合运用
难点15 含有绝对值的不等式的处理技巧
难点16 向量的运算及性质
难点17 定值与定点问题
难点18 圆锥曲线中的探索性问题
难点19 直线与圆锥曲线的位置关系
难点20 圆锥曲线中的*值问题
难点21 点线面的位置关系综合问题
难点22 空间中的角和距离
难点24 统计与概率综合问题
第五步 跳出高考文数的20个陷阱
陷阱1 容易忽略的空集
陷阱2 函数定义域中的陷阱
陷阱3 指数、对数中的陷阱
陷阱4 导数中的陷阱
陷阱5 三角函数值的符号
陷阱6 三角函数的值域
陷阱7 图象变换中的陷阱
陷阱8 解三角形时解的讨论
陷阱9 数列中的陷阱
陷阱10 不等式陷阱
陷阱11 不等式求*值的易错点
陷阱12 二次三项式中的陷阱
陷阱13 直线方程陷阱多
陷阱14 圆锥曲线中的陷阱
陷阱15 立体几何中的陷阱
陷阱16 计算陷阱
陷阱17 思维陷阱
陷阱18 图形陷阱
陷阱19 表述陷阱
陷阱20 特例陷阱
我跟许老师学数学
实战演练参考答案

文数-高考轻松突破600分 节选

《高考轻松突破600分(文数)》属于王金战临考备考复习系列之一,是“高考战神”王金战老师根据自己三十余年教学经验,经过三年的研究,依据新课程标准核心理念及对近几年高考规律的把握,与全国各科名师联合编写的。《高考轻松突破600分》系列由语文、文数、理数、英语、物理、化学、生物、政治、历史、地理十个分册组成。《高考轻松突破600分(文数)》以引导学生掌握科学的学习方法、培养举一反三的能力为目标,是少而有效地一本书,是能让同学们高考成绩轻松突破600分的助学读物!授人以鱼不如授人以渔,方法在手高考不愁!
 

文数-高考轻松突破600分 相关资料

王金战既是个很普通的老师，也是个很不平凡的老师，是那种我们做学生的时候特别希望是教自己的，或者当自己班主任的老师。很多人说他是近年来中国教育界最引人注目的教师，因为他的确在自己的领域取得了很出色的成绩。但是他最吸引我的不是这些成绩，而是他用一种特别人性化的方式和学生建立的很让人羡慕的师生关系。很多学生考上北大清华，很多到国外念牛津剑桥，这些数字很说明问题，他的确是个很神奇的老师。
——著名主持人 陈鲁豫

王金战老师有一根魔棒，让他的学生在成功的天空中翱翔，点石成金削铁如泥的秘密就藏在这本书里。读这本书，犹如打开爱和智慧的天窗，你也许会长出翅膀。
——作家　毕淑敏

尽管中国高考存在许多问题，我本人也不断呼吁高考的改革，并鼓励有条件的学生先通过出国留学来“绕开高考马其诺防线”，但在现实生活中，高考是几千万中国高中生不得不投入青春所有力量来正面强攻突破的人生战场。因此，在高考教学领域，任何能够激发学生自信、点燃学生学习激情、提高学习效率、改善学生心理素质的实践与思考，对于造成中国学生都是一种福音。王金战老师多年来率领学生奋战于高考战场。他与隋永双合作的著作《英才是怎样造就的》，使我看到这样一位热爱学生、尊重学生、因此也令人热爱和尊敬的老师、以及他那用爱心、责任心和教学智慧铺设的通往名牌大学的金色台阶。本书将给无数在高考战场上苦苦挣扎的高中生和他们的家长，提供开卷有益的启迪和竞争领先的引导。
——新东方副校长　徐小平

谁都知道教育重要，但谁能知道教育者的重要？我对本书作者的惟一遗憾是，像他这样的老师太少了。
——北大教授 孔庆东

深知家长的困惑，用幽默激发学习的兴趣。这是一个当父亲的老师，给老师、家长、孩子的话。
——中央电视台《实话实说》

学生们都希望自己能够碰到王金战这样敬业、讲课精彩、和学生能够成为朋友的老师；家长们都渴望自己的孩子能够在这样老师的台前受业；我们教师也希望自己拥有先进的教育理念、高超的教育艺术，善于引导学生心灵，从真正意义上成为人类灵魂工程师。
——《中国教育报》

王金战老师把老师形象地比作教练、导游和称赞者。他说：“教师是教练，要允许学生超过自己。教师是导游，让学生更有激情和动力地向前方迈进。教师是称赞者，给予学生鼓励，使学生快乐地感悟到进步与成功。”原来教师这门神圣的职业里面包含了许多的学问：足够的耐心、容忍以及敏锐的观察力！所以，当我们对老师有所不满时，要用一颗宽容的心对待老师。

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