（五）班级管理工作的改进

　　1．用典型事例促进学生发展

　　2．引导学生不断追求更高目标

　　3．及时更新班级生活机制

　结语

　后记

班主任工作的系统方法-用三层方法建构班级管理的立体格局 作者简介

李伟，教育学博士，华中科技大学教科院硕士生导师，华中师范大学道德教育研究所研究员和华东师范大学新基础教育研究所通讯研究员，第二届全国教育硕士优秀教师。 　　研究方向为教育基本理论，当代学校变革，学生发展与教师发展研究。先后在《高等教育研究》、《教育发展研究》、《教育研究与实验》、《光明日报》等期刊发表学术论文近20篇，著有《批判与重建：个体“生命自觉”与当代学校教育》，并译有《有效教师素质手册》。现主持国家社科基金一般课题和湖北省教育科学规划十二五重点课题各一项，并为华东师范大学基础教育改革与发展研究所教育部人文社会科学重点研究基地重大项目“当代中国儿童的学校生存状态与发展研究”课题组成员。近年来，在湖北省中小学开展“教师工作坊”的实践与理论探索，取得了良好的实践成效与研究成果。

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中小学教辅 教师用书

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