重建教师的精神宇宙 本书特色

《重建教师的精神宇宙》是一本探索教师专业发展的智慧读本！ 　　在作者看来，人的“一生为一大事而来”，而“我的命运在教育里面，教育就是我的命运”。 本书共分六辑：教育的味道、在异域中思考、教师的宇宙、研究性变革实践、参悟改革、自我重生的历程。有的偏于“抽象的抒情”，有的指向“实践问题的解决”，通过不同文体和风格的文本，展现出不同的教育视角和声音。 　　作者呼吁不仅要发现和呵护孩子的宇宙，更要重视教师自身宇宙的发现和重构；而对教师精神宇宙的发现和重建，不能仰赖他人，只能寄希望于自己，寄希望于阅读。

重建教师的精神宇宙 内容简介

凝聚李政涛教授多年的教育理论研究成果、教育实践经验与体会、教育观察与反思心得，尤其是投身“新基础教育”、参与教育变革以来的深切感悟。 　　研读其间的精彩篇章，您定能体悟教育力这一主宰人世变迁的隐秘力量，更能从字里行间寻找到教师做教育之事的能量。 　　教育同行者的精神热度，是对千疮百孔的教育保持勇气和信心的动力源泉。 　　编辑推荐篇章： 　　p12 倾听着的教育 　　p24 教育的味道 　　p87 重建教师的精神宇宙 　　p181 一段精神之旅：从漂泊到扎根  

重建教师的精神宇宙 目录

**辑 教育的味道
  不同的教育，不同的人生
  面向他人的教育，朝向自我的教育
  没有灵魂的教育
  倾听着的教育
  可以呼吸的教育
  教育的味道
  孤寂中的教育
  静默中的教育
  疾病中的教育
  什么是教育之美？
  教育呼唤“生命自觉”
  社会需要为教育做些什么？
第二辑 在异域中思考
  徜徉在洪堡大学与世界教育之间
  在德国发现儿童研究
  用证据来研究儿童
  发现程序与发现儿童
  用跨文化的方式培育儿童
  让儿童在仪式里的表演和模仿中学习
  在教育自由与规范之间穿行
  影像叙事与德国人的历史教育
  中国需要什么样的国际化？
第三辑 教师的宇宙
  现场学习力：教师*重要的学习能力
  教师的“跨文化能力”
  重建教师的精神宇宙
  开发教师宇宙的无限空间
  校长如何修炼价值领导力？
  校长思维方式的转型与变革
  校长需要思考的四个中层问题
第四辑 研究性变革实践
  为育人价值的挖掘和转化而教
  从单元教学到单元类结构教学
  回到语文教学的原点
  关于语文课型研究的几点思考
  做有品质的校本研究
  在研究中创造幸福的语文人生
  做“在中国”的合作教育研究
第五辑 参悟改革
  旁观其外，还是置身其中？
  一个人和她的教育改革
  面对基础教育改革，我们同样需要耐心和从容
  学校变革实践中的六种敏感
  为学校变革寻找“机制之魂”
  基础教育改革的关键词应是文化变革
第六辑 自我重生的历程
  一段精神之旅：从漂泊到扎根
  从相遇、知遇到道遇
  等待灵魂的配偶
  与光明俊伟的人同行
  说出“我”心目中的教育常识
  断裂与弥合中的自我重生
  尚未被思想的，还在路上
  后 记 一生为一大事而来

重建教师的精神宇宙 相关资料

有了对自身宇宙的阅读、发现和重建，有了新灵魂的灌注和扎根，教师所经历的教育时光就不再是琐碎、平庸、烦扰和平面的代名词，从此有了新的内涵，打上了新的印记。教师的内心书房中，从此同时安放着孩子的宇宙和教师的宇宙，它们在彼此交融中实现了宇宙之间的相互转化和创生。
　　——李政涛

重建教师的精神宇宙 作者简介

李政涛，华东师范大学教育学系教授，博士生导师，德国柏林洪堡大学访问学者。现任中国教育学会中青年教育理论工作者分会副理事长，中国教育学会教育基本理论专业委员会副主任委员，华东师范大学新基础教育研究中心主任。2005年获得全国百篇优秀博士学位论文奖，2009年入选“教育部新世纪优秀人才支持计划”。著有《教育常识》《教育科学的世界》《做有生命感的教育者》等。

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