五年级全科核心知识英语读本-(全2册)-原版引进 中文注解 本书特色

五年级全科核心知识英语读本：全2册〔what your fifth grader needs to know, revised edition：原版引进，中文注解〕是《美国中小学生全科核心知识系列读本》之一，适合拥有4000个英语词汇基础的学生。《系列读本》是为教师和家长设计的教学辅助资源工具书，已出版的8个年级用书是一套现代*完整、*具系统性而循序渐进的小学基础知识读本，编写者俱为各门学科的高级专家，保证了它的准确性、可靠性和权威性，学校和家庭均可使用。 教育发达国家对各年级学生必须掌握的知识和技能都有系统的明确要求，美国核心知识基金会1986年开始组织全美2000多位教师、校长、课程专家、科学家、科普作家、教育官员等，以及24个全美专业学术机构和教育学科机构，经过长期研究讨论，确定了美国中小学生的核心知识体系。1991年在此基础上编成了《美国中小学生全科核心知识读本》，并在广泛使用过程中一再修订完善，现已被全美逾千所中小学校作为首选教学辅助用书，被推荐为全美家庭教育**图书。各册读本内容系统丰富，文化视角广阔，图文并茂，注重趣味性、故事性，涵盖了人类文明*基本的核心内容；语言要素、文化知识点的深浅程度及循序渐进，各科知识的切入和叙述，力求符合各年龄段的认知理解水平和兴趣分布，并与课程设置相适应。中文版本为原版引进，对难词难句及背景知识都给予了翔实的中文注释或选译，中国学生可以采用为课程同步读物，既能学习*基础的核心知识，又能在*地道的英语阅读中习得本色地道的语言感觉。

五年级全科核心知识英语读本-(全2册)-原版引进 中文注解 内容简介

一套能让家长惊呼“这才是我想让孩子学的英语”的英语教材！一套能让家长情不自禁义务接力翻译了全套8册目录全文的英语读本！一套吸引了教育界无数导师名家倾力研究广泛推介的英语课程体系！上网随便搜一下吧，看有多少热心人推荐了多少遍！ 如今有了深入、翔实、充满爱心的中文注解，无人辅导的孩子也能直接使用了。 毫不犹豫地选择这套书吧，现在开始并一直坚持下去。趁着孩子青春年少——像幼苗渴望阳光雨露一样，对广阔的世界充满了天生的好奇心和探索欲，拥有着无限的能量和无限的潜力——尽我们父母所能，把人类积累下来的、有价值的东西介绍给孩子，让他们从小就受到良好的教养，成为一个积极主动的学习者，收获成功而幸福的人生！

五年级全科核心知识英语读本-(全2册)-原版引进 中文注解 目录

五年级全科核心知识英语读本：全2册〔whatyour fifth grader needs to know, revised edition：原版引进，中文注解〕是《美国中小学生全科核心知识系列读本》之一，适合拥有4000个英语词汇基础的学生。《系列读本》是为教师和家长设计的教学辅助资源工具书，已出版的8个年级用书是一套现代*完整、*具系统性而循序渐进的小学基础知识读本，编写者俱为各门学科的高级专家，保证了它的准确性、可靠性和权威性，学校和家庭均可使用。教育发达国家对各年级学生必须掌握的知识和技能都有系统的明确要求，美国核心知识基金会1986年开始组织全美2000多位教师、校长、课程专家、科学家、科普作家、教育官员等，以及24个全美专业学术机构和教育学科机构，经过长期研究讨论，确定了美国中小学生的核心知识体系。1991年在此基础上编成了《美国中小学生全科核心知识读本》，并在广泛使用过程中一再修订完善，现已被全美逾千所中小学校作为首选教学辅助用书，被推荐为全美家庭教育**图书。各册读本内容系统丰富，文化视角广阔，图文并茂，注重趣味性、故事性，涵盖了人类文明*基本的核心内容；语言要素、文化知识点的深浅程度及循序渐进，各科知识的切入和叙述，力求符合各年龄段的认知理解水平和兴趣分布，并与课程设置相适应。中文版本为原版引进，对难词难句及背景知识都给予了翔实的中文注释或选译，中国学生可以采用为课程同步读物，既能学习*基础的核心知识，又能在*地道的英语阅读中习得本色地道的语言感觉。

五年级全科核心知识英语读本-(全2册)-原版引进 中文注解 相关资料

我从事教学工作有25年了，但讲授《核心知识序列读本》还是第一次。现在，我重新燃起了对教学的热情，这种感觉很多年都不曾有过了。至于我的学生，我认为他们当中会有很多人放弃暑假休息，利用这段时间继续学习这套书。对此，我深信不疑！ ——佛罗里达州迈尔斯堡三橡树小学老师琼·法尔贝 谢谢你们写出了这么棒的书！我的孩子和我自己都非常喜欢。对于我们来说，《核心知识序列读本》是重要的资源和指南。我本人拥有从事初等教育的学位，在我看来，这是我所见过的最好的课程。 ——佛罗里达州迈阿密市家长芭芭拉·德·拉·阿奎莱拉 三年来，我们一直在使用《核心知识序列读本》，学生们的面貌也为之一新，我见证了整个过程。美国的每一间教室都应该使用这套书。 ——得克萨斯州帕勒斯坦镇诺斯赛德小学校长理查德·e.史密斯 赫希在《文化素养》一书中讲得非常清楚：尊重不同的文化非常重要，但是要想最大程度地实现这一目标，就必须让年轻人充分了解主流文化的背景知识。为了保持社会的民主格局和经济的稳健态势，必须尽可能地为年轻人提供最有价值的知识。这样，他们才能理解重大议题，发表自己的见解并采取相应的行动。 ——耶鲁大学儿童研究中心教授詹姆斯·p.科默博士（《父母》杂志） 《核心知识序列读本》是为教师和家长设计的适用工具书，学校和家庭均可使用。它是孩子们将来上中学和大学时取得进步和在社会上取得成功所必需的基础知识。丛书由各门学科的高级专家编写，保证了它的准确性和可靠性，并力图使每一册提供的知识为后一册打下基础，尽最大可能使丛书内容富有趣味、清晰而具时代挑战性，是一套现代最完整、具系统性而循序渐进的小学基础知识读本，                            ——周寿荣教授《世界教育信息》2003年第3期 核心知识课程的成功之所在 ——《外国教育资料》，1995年第6期， 华东师大教授、博士生导师赵中建教授 美国核心知识课程的理论和实践   ——《外国教育资料》，1996年第5、6期， 华东师大教授、博士生导师赵中建教授 美国核心知识课程与生物学课程改革   ——《生物学教学》2002年第2期， 华东师大教授、博士生导师陆建身教授 美国小学教育中的《核心知识丛书》 ——《世界教育信息》2003年第3期      四川农业大学周寿荣教授 美国核心知识课程 ——《中国音乐教育》2005年第6期， 山西晋中学院音乐学院院长、音乐学教授姚振华 当代美国核心知识课程述析 ——《外国教育研究》2006年第2期 华东师大、硕士生导师邓志伟副教授 美国当代新要素主义者的教育观：赫希的教育思想探析 ——《福建师范大学学报（哲社版）》2007年第5期 福建师大教育学院硕士孙曼丽 指导教师：博士生导师许明教授 应该教给孩子什么：希尔斯（hirsch）教育理论及实践研究 —— 硕士论文，华东师大2008年比较教育学专业董春林 指导教师：彭春梅教授 公平与优异：美国中小学核心知识运动述评 ——《教育发展研究》2011年第4期 苏州大学教育学教授赵蒙成 造就美国人：赫什（hirsch）教育思想研究 ——博士论文，华东师大2013年比较教育学专业彭莉莉 指导教师：黄志成教授

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