重构教师思维-教师应知的28条职业常识 本书特色

　　创新求变的时代，新、奇、异，是漫天飞翔的风筝；常识，则是那长长的线。唯有抓紧这根线，一切的变革与创新，才能经受得住时光的检验，成为新的常识。本书旨在引导教师： 　　◎从常识出发，发现教学问题——剖析教学各环节中存在的反常识行为，确立构建理想课堂的具体方法，重构教学思维； 　　◎以常识切入，思考教育问题——理顺当下需要和终生需求间的多种关系，在分数与成长间拓展个性发展的空间，重构教育思维； 　　◎用常识引路，探究管理问题——强化换位思考意识，从教师视角阐释良好校园文化环境建设的路径与手段，重构管理思维； 　　◎立足常识，解决成长问题——探究战胜倦怠、走向卓越的理想方式，给出专业阅读、专业思考、专业写作的具体方法，重构成长思维。 　　由此，就可以用常识码起教育的高度，走进那一方教育的明亮天空。    

重构教师思维-教师应知的28条职业常识 内容简介

 　　1．当你处于教学、教育、管理或专业成长的困境中无法突围时，不妨换个角度，回归常识。 　　 2．回归常识，从常识出发，不仅有助于理清思路，发现问题，也有助于拓宽视野，解决问题。   3．本书作者的一大特色是，善于从寻常现象中提炼不寻常的意义。阅读本书，便似跟一位智者闲话教育，不知不觉中，不仅可以明确当前的问题所在，还可以清理大脑中的非理性思维，重构教师思维，培植教育情怀。

重构教师思维-教师应知的28条职业常识 目录

推荐序　这有一方明亮的天空
前言　用常识码起教育的高度
**章　必须遵守的7条教学常识
　常识1拥有明晰的教育目标
　常识2备课不等于写教案
　常识3常规教学法并不过时
　常识4课堂需要温度、宽度与深度
　常识5作业处理有技巧
　常识6教好书本知识离不开课外拓展
　常识7学会考试，才能学会教学
第二章　必须了解的8条教育常识
　常识8分数不是唯一的成长意义
　常识9每一个学生都会犯错
　常识10没有惩戒，不是完整的教育
　常识11有弹性的制度，才是好制度
　常识12只有个性与只有共性同样可怕
　常识13好学生应有敬畏之心
　常识14培养精英，更要培养公民
　常识15因材施教是一个动态过程
第三章　必须明白的6条管理常识
　常识16从来没有绝对的公平
　常识17沟通是*有效的桥梁
　常识18从管理者角度思考
　常识19不在其位，亦“谋”其政
　常识20好环境由好教师共同构成
　常识21培训是*好的福利
第四章　必须落实的7条成长常识
　常识22给生命一个定位
　常识23有一点吃亏精神
　常识24原则问题绝不妥协
　常识25锤炼一颗优雅的心
　常识26用专业阅读丰富自我
　常识27用专业反思提升自我
　常识28用专业写作成就自我
后记

重构教师思维-教师应知的28条职业常识 作者简介

刘祥 　　高中语文特级教师，《教师博览》签约作者，新教育“走进乡校”讲师团骨干讲师，“人教杯”全国课堂教学课例比赛一等奖获得者。近年来，在《人民教育》《语文建设》等数十家刊物上发表教育教学类文章数百篇。应邀在全国多地开设展示课、主题讲座近百场。 　　出版有《追求语文的“三度”》《青年教师的心灵成长之旅》《语文教师的八节必修课》《中学语文经典文本解读——第三只眼看课文》等教育教学专著7部，另出版教育日记《走过高三》、散文集《岁月屐痕》等。主编《与优秀教师同行》《教师的第九个小时》等作品6部，参编各类书籍近20部。

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