(三)教师教育大学化时期中小学教师资格证书制度的进一步改进
    (四)教师教育大学化时期美国中小学教师教育的特点
第六章  20世纪80年代以来美国中小学教师教育的改革与完善
  一、20世纪80年代以来美国中小学教师教育改革的背景
    (一)国际竞争及教育改革的需要
    (二)教师专业发展的需要
    (三)美国教师教育机构认证制度的发展
  二、20世纪80年代以来美国中小学教师教育的改革和完善
    (一)20世纪80年代以来美国中小学教师教育的一体化
    (二)职前、入职和职后教育的一体化
    (三)20世纪80年代以来美国中小学教师教育资格认证和评价制度的发展
    (四)20世纪80年代以来美国中小学教师教育的社会支持
    (五)20世纪80年代以来美国中小学教师教育的特点
结语
  一、美国中小学教师教育改革与发展的特点
    (一)美国中小学教师教育是不断改革和不断发展的过程
    (二)美国中小学教师教育是不断促进教师专业化发展的过程
    (三)美国中小学教师教育是不断密切教育理论与实践联系的过程
  二、美国中小学教师教育改革与发展的经验与启示
    (一)加强教师教育一体化建设，促进我国中小学教师专业发展
    (二)进一步健全和完善我国中小学教师教育质量保障体系
    (三)加强我国中小学教师教育的社会支持
附录1  加利福尼亚州教师职业标准
附录2  美国教师教育大事年表
附录3  美国重要教育机构和组织英汉对照表
参考文献

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