陈军讲语文 本书特色

《名师讲语文:陈军讲语文》选录的就是他结合自身体验所总结的语文教学思想和教学经验，供广大语文老师参考借鉴。

陈军讲语文 内容简介

本书纪录了陈军的教学思想和教学经验，展示了他的课堂教学实况。全书由“我的语文人生”、“我的语文理念”、“我的语文实践”、“我的教学语录”四大板块组成。

陈军讲语文 目录

我的语文人生渔趣——生活的记忆豇豆——贫穷的特写游走——寻问·寻视·寻找黄河——轻叩精神门扉孔林——拜谢文化书房——自我开拓的世界品茶——休闲很难导师——学习做人之道学“点拨法”——磨炼自己我的语文理念讲“程序”——语文学习的行军路线讲“创造”——祥林嫂是怎么死的讲“发现”——《在马克思墓前的讲话》要修改吗讲“研究性学习”——“事不耳闻目见而臆断其有无，可乎？讲“专题研究”——中学生的阅读理解讲“效率”——学习运动量大于能力提高量吗讲“课文”——正确发挥课文的教学功能讲“功能”——认知与情感教育讲“训练”——技能≠能力讲“作文价值”——“智力”“思维”与“文化”讲“论语”——思想的支撑点讲“生成”——“设计”是自然生成的“伏笔”我的语文实践《故乡》教学实录《祝福》教学实录《明湖居听书》教学实录《梦游天姥吟留别》教学实录语文拓展型专题学习：《长江诗话》教学实录(一)语文拓展型专题学习：《长江诗话》教学实录(二)语文拓展型专题学习：《长江诗话》教学实录(三)语文拓展型专题学习：《长江诗话》教学实录(四)语文拓展型专题学习：《长江诗话》教学实录(五)语文拓展型专题学习：《长江诗话》教学实录(六)附：我和学生一起成长——关于开设《长江诗话》专题学习的体会我的教学语录我的教学语录

陈军讲语文 节选

《名师讲语文:陈军讲语文》选录了上海市语文特级教师、全国中学语文教学专业委员会副理事长、上海市名校长名教师培养工程特聘导师、上海市示范高中市北中学校长、“陈军语文教学工作室”主持人陈军的语文教学思想和教学经验。《陈军讲语文》共分四部分内容，包括我的语文人生，我的语文理念，我的语文实践，我的教学语录。

陈军讲语文 相关资料

渔趣——生活的记忆我的童年、少年生活与乡村是分不开的，与劳作也是不大好分的。在一个名叫漳湖的地方，我一直生活到上大学为止。与“湖”有关，自然也就与“鱼”有关了，当然也与“湖”有关了。秋风骤起，湖水一天凉似一天，正是捕蟹的时节。捕蟹，在我，多半是因为有趣。怎么捕呢？工具很简单，一长篙，一马灯，一鱼篓，足矣。天黑压压的，风凉飕飕的。脱裤、脱鞋，涉水到河湖交叉中心处，插下长篙，篙上挂起点亮的马灯。人，就一动不动地立着。运气好，不到十来分钟，便有肢体硕壮、豪气十足的大螃蟹，顺着竹竿勇敢地向着灯火爬将上来。竹竿不能光溜溜，要有凸生粗节，节上有斜出的短枝，这样螃蟹钩手挂脚就方便了。你看那螃蟹，前螯伸长上抓，后肢微曲探路，呼哧呼哧，口头念念有词，吐出细沫；背，淡青色；力量不小，能使马灯微微摇动。待它爬到半路，尴尬迟疑之际，你将鱼篓迎接在下边，再突然猛叩竹竿，它便啪的一声落人篓中。湖水的凉意漫进裆下，你不会在意的。看篓中，青乎乎几只，挥出长肢要你搭救，你的快意便油然而生了。也是在秋天。村庄被大水淹着，水始终退不了。村民在堤上搭上芦席棚住着，堤下一二米处便是茫茫一片大水。有智者告诉我捕鱼妙法，很轻松，很闲适，很有趣。我当时十二三岁，不懂得轻松、闲适，只感到这智者与捕法皆有奇趣。一夜，他指挥我随他捕鱼。无灯，无网，智者坐船艄，独桨一点，船便离岸。靠什么捕鱼呢？靠一片白木板。这木板，长三米左右，宽一米左右，一边系于船侧，一边就随意地落在水上。这木板的特点就是洁白洁白的。单凭这木板还是不能捕鱼的，必须要有月光。好大的月亮，好明的月光，好宁静的夜啊！头上是低低的青天，眼下是碧碧的水面，月光把我们化在这一片世界里。我们两人一声不吭，任小船缓缓前行。智者划桨，一点声音也没有，船就向着波光悄悄漂去。在我，这是极神秘的。突然，一条白条条的鱼，哧溜一声跃出水面，越过木板，落在我的脚下。脚趾碰着鱼头，有点痒。不一会儿，又一条白条条的鱼哧溜一声跃出水面越过木板落在我的脚下。两个时辰后，我的两脚就掩身于鱼头鱼尾鱼身之下了。月光下，智者似乎睡着了，烟斗里闪着红光，青烟在月光下淡远。湖水如镜，似乎凝固了，船也不动了，没有风，真安静，只有“哧溜——挞”两小声不时很有规则地响着。时间一长，我也真的睡着了。第二天早晨，红霞满天，朦胧的晨晖里，小鱼的尾巴还一掀掀的。直到今天，我还不明白，这鱼儿为什么如此自愿地跳人船中。豇豆——贫穷的特写我生活的这片皖西地区，靠长江的一块，居家过日子都少不了腌豇豆这道咸菜。穷人家爱吃，富人家也爱吃；乡村人爱吃，城里人也爱吃。腌制后的嫩豇豆，一挂一挂的，黄绿色，菜油炒后食之，咸而带酸，好下饭。我上初中即离家，吃住都在学校。周末回家，带米，到学校换饭票；带菜，就是一味的咸菜了。母亲用两个罐头瓶装着，热热地就捂进书包，到校开吃，一日三餐，一周十八餐，餐餐吃上咸豇豆，就很不容易了，岂敢奢望有什么菜？这是大家都知道的事。偏偏十三四岁的少年特别馋，当时又没有如今这般多的零食，即使有，也没有钱买。因此，下课之后，同学们都溜进寝室，抓吃一口腌豇豆，特别的有味道。自己的吃完了，就偷别人的。因为有偷的，所以就要防偷，于是有的同学就把酸咸的豇豆连同衣服一起锁进箱子里。都是穷学生，哪有什么好箱子？用力一拉箱盖，就能哗啦一声打开来，咸豇豆照吃，而且上面带有一层毛茸茸的白斑，发霉了。就因为吃这样的豇豆，我曾经和一位同学打了一场恶仗。这位同学就叫B吧。B有一天打开我的小木箱，偷吃了我的豇豆；吃豇豆也就算了，偏偏他拿出我的一封信——一封让我心跳半年，一直没有发出的信。这封信里其实装的是一篇小说稿子，写的什么，忘了；不过信封上的内容我是忘不掉的：“北京《人民文学》编辑部收。”这就是我当年的少年的心。B十分好奇，拿出我的信，拿出我的稿子，当众就念，大声地念，念了一遍又一遍，念得大家哈哈大笑。显然这是一片讥讽的笑声。我羞得无地自容，拿起一柄长扫帚对着他的屁股一捣，他就从双人铺的上铺栽了下来，鼻子自然是一片血红。接着就是一阵对打，打得很疯，彼此都受了伤。直到今天，我的嘴下角还留有一条细长的指甲痕……小说自然是没有寄出去。我的初中时代，实在是没有什么值得回忆的，唯有这件事，如一豆萤光时时穿行于我的心灵丛林中。再说到吃这咸豇豆吧，如今吃起来自有另一番情味的。盛夏时节，一小碟儿，外加两个咸鸭蛋，再就是稀稠得体的绿豆粥了，爽爽地一口。啊，夏天！原来就是这个样子的！另外，心欲太高的时候，我也常常想起初中时代的咸豇豆。一想到那发霉的豇豆，一切也就释然了。我想，这“腌豇豆”，天南地北的诸君都有一份儿吧？游 走——寻问·寻视·寻找在茫茫的心灵夜空中，故乡这颗星最亮。然而，我没有故乡。我出生在真武——一个古运河支流边的小镇。真武属江都，江都靠长江，长江通望江。我是出生两个月的时候，由母亲用菜篮子提到望江的。那是一段苦不堪言的岁月。就在这两个月的旅行中，我的户口竟落在上海，因为母亲在浦东谋生，而住却又在卢湾。两个月就在人生迷藏的边沿蹒跚了。补说望江，望江在哪里？在安徽境内长江的边上，有无边的芦花，还有野鸭、辣豆腐乳、腌豇豆。望江的特点是发大水——无边无际的大水啊。夜间逃离险境，站在堤埂上躲命，听到房屋在水中倒塌的轰轰声响，水花四飞。当然有鱼。我虽不会游泳，但能自驾扁舟到水波浩渺处捕鱼。捕到鱼就拿去换米。米，米饭，是极其珍贵的。关于童年，我至今记得的就是这些了。在我后来的记忆中，有一条黄赭色的丘陵。丘陵上闪耀的是寒亭的灯火。灯下的寒亭在宣城，宣城在皖南，皖南在烟雨的江南。我是20岁师专毕业，带着中文系男生未做完的文学梦到寒亭的。文学梦在寒亭发酵。寒亭的文学梦很阴郁。我的大作叫《尼姑暮年》，写一位乡村美女被地主逼奸进山做了尼姑，继而做了公社社员，又被书记逼奸，想做尼姑不行只好做“四类分子”看牛，最后被老牛踩死的故事。这个阴郁的故事到了寒亭就不是故事而是杂文了。我在寒亭老桂家羊肉馆吃饱了羊肉后就回到宿舍写杂文。杂文在一个叫雪郡的人手上发表，稿费又变成了老桂的羊肉。后来我由寒亭又转到杨柳，杨柳依依的杨柳。杂文变成了书法。我的房间里除了地面没有书法，到处都是我的书法。我小便用的小壶上也有我的几行小楷。再后来，我就在长江边了。这是一座宁静的小城，名叫安庆，也叫宜城。我在宜城的边缘上了师范的文选课。小楷成了小酒，小酒浇灌着酒虫，酒虫子爬上书桌，书桌上摊的是领导的发言稿，发言稿里是我的智慧，智慧里是领导的脸色，脸色里隐着对我的疑惑。我带着疑惑挥一挥手，作别西天的云彩，直奔上海。我这是回家呢还是离家呢？我说不清。你说，我的故乡在哪里？今年，我45岁了，不说童年、少年的迁居，单是工作地点的变换也是较多的。先在寒亭中学，再到杨柳中学，这是在乡村的时空里工作。继之调到安庆，在一所师范学校任教，前后9年，这是在一座中等文化城市的时空里工作。1996年调到上海，先在浦东后到浦西，中学和教育学院都工作过，现在又回到一所市重点校任校长之职。这其中的变化一则是为了改善生计，一则是听从组织调配。荣幸的是，我换到新地方、新单位后，原地方、原单位的同事都念着我，说我好。这，是我心中永远流淌着的一条温暖的河流。文章家劝我：“用‘处处都是我的故乡’作结，岂不是画龙点睛？”我笑了笑，还是老老实实地说：“我没有故乡。”因为我有一颗不死的心。

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中小学教辅 教师用书

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